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    13．某同学从定量角度研究双氧水制取氧气的过程，对原实验进行部分改进，增加了称量操作，具体做法是：取10%的双氧水和少量的二氧化锰放入气体发生装置，并对反应前后混合物的质量进行称量，记录如下：
    反应过程反应前反应后
    质量变化（不含容器质量）34.3g32.7g
    若反应后，双氧水分解完全且氧气全部逸出，该同学得出的结论中，不合理的是（　　）
    A．该反应的反应速率逐渐加快
    B．反应前后催化剂二氧化锰的质量不变
    C．最多得到氧气的质量为1.6 g
    D．反应得到水和氧气的质量之和为参加反应的双氧水的质量

    分析 A、反应物的浓度影响化学反应的速率，反应物的浓度越大，反应越剧烈．
    B、反应前后催化剂二氧化锰的质量和化学性质不变．
    C、根据质量守恒定律可以求得氧气的质量．
    D、根据质量守恒定律进行分析．

    解答 解：A、随着反应的进行，过氧化氢溶液的浓度逐渐减小，故反应速率逐渐变小，故A的结论不合理；
    B、反应前后催化剂二氧化锰的质量和化学性质不变，故B结论合理；
    C、根据质量守恒定律，反应前物质的质量总和等于反应后物质的质量总和，生成氧气的质量为：34.3g-32.7g=1.6g，故C结论合理；
    D、根据质量守恒定律，参加反应的双氧水的质量等于生成的水和氧气的质量之和，故D结论合理．
    故选A．

    点评 本题考查了实验室制取氧气的反应原理、催化剂的概念以及质量守恒定律等，完成此题，可以依据已有的知识结合题干提供的信息进行．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．测定空气中的氧气含量，最好选择下列哪种物质（　　）
    A．木炭B．煤C．磷D．碳酸氢铵

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．如图实验操作正确的是（　　）
    A．
     闻气味    		B．
      振荡试管    		C．
     贮存气体    		D．
          倾倒液体

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列物质化学式的读法不正确的是（　　）
    A．碳酸钠--Na2CO3B．五氧化二磷--P2O5
    C．二氯化铁--FeCl2D．氢氧化钙-Ca（OH）2

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．A g高锰酸钾加热后，称得剩余固体质量为B g，则生成氧气的质量为（　　）
    A．（A+B） gB．（A-B） gC．（B-A） gD．无法判断

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．学习化学知识后，要学会从化学视角观察物质世界．
    （1）从宏观角度看：世界上形形色色的物质都是由一百余种元素组成的．水是由氢、氧元素组成的．
    （2）从微观角度看：构成物质的基本微粒有分子、原子和离子．二氧化碳是由二氧化碳分子构成的．
    （3）从物质分类角度看：冰和水属于纯净物（填“混合物”或“纯净物”），请写出电解水反应的化学方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    （4）从物质用途角度看：潜水运动员常携带供氧装置，这是利用氧气供给呼吸的用途．
    （5）从变化角度看：①化学变化的实质是反应物的原子重新组合成新物质分子的过程；化学变化中伴随着能量变化，木炭在氧气中燃烧的化学方程式是C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2，反应同时伴随着将化学能转变为热能的过程，基本反应类型为化合反应．②在化学变化中，物质的转化遵守质量守恒定律．一定质量的某物质甲（相对分子质量是90）在氧气中完全燃烧，消耗6.4g氧气，同时生成5.6g一氧化碳、4.4g二氧化碳和5.4g水，则对甲的说法正确的是cd（填字母序号）．
    a．只含有碳、氢两种元素
    b．一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素
    c．碳元素质量分数为40%
    d．若相同质量的甲在9.6g氧气中完全燃烧，则只生成二氧化碳和水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．实验室制备二氧化碳气体的常用方法是（　　）
    A．石灰石与稀硫酸反应B．点燃木炭
    C．石灰石与稀盐酸反应D．碳酸分解

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．写出下列符号所表示的意义：
    （1）Cl氯元素、1个氯原子．
    （2）2Fe2个铁原子．
    （3）nS2-n个硫离子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．（1）某化学兴趣小组的同学按图1所示做“测定空气中氧气体积分数”的实验．将集气瓶容积分为五等份，做上记号．用止水夹夹紧乳胶管．点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧．

    ①写出红磷在空气中燃烧的文字表达式：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷，燃烧的现象是产生大量白烟，放出热量．
    ②红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是瓶内氧气耗尽．
    ③待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处．由此可知氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$．
    ④实验中使用了过量的红磷，但实验结果还是偏小了，分析可能的原因是红磷的量不足或没有冷却到室温就打开弹簧夹（只写一条）．
    ⑤红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，由此实验可知该气体不支持（填“支持”或“不支持”）燃烧，该气体的一条物理性质是难溶于水．
    （2）在老师的建议下同学们对实验进行了如图2所示的改进．
    ①装置中电热棒的作用是点燃红磷．
    ②改进后的实验与原实验比较具有更加环保、测量结果更准确等优点．

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