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    饮食健康是人民群众普遍的生活需求。下列说法正确的是

      A．碘元素摄人量不足易患骨质疏松症

      B．维生素C缺乏会引起夜盲症

      C．酱油中添加铁元素有助于预防缺铁性贫血

      D．奶茶中添加塑化剂使其口感更加香醇


    C


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    已知牙膏抗菌剂“三氯生”的化学式为C12H7Cl3O2 ，关于它的说法不正确的是

    A．该物质中含有碳、氢、氯、氧四种元素

    B．该物质属于有机物                      

    C．该物质中碳、氢、氯、氧元素的质量比为12∶7∶3∶2  

    D．该物质中碳元素的质量分数最大

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    以下事实对应的解释错误的是

    序号

    事实

    解释

    A

    在花园中可闻到花香

    分子在不断运动

    B

    用肉眼不能直接观察到CO2分子

    CO2分子很小

    C

    50毫升水与50毫升乙醇混合，混合后总体积小于100毫升

    分子之间有间隔

    D

    冰受热变为水，水受热变为水蒸气

    分子可以再分

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    2014年“六·五”世界环境日中国的主题为“向污染宣战”。下列做法符合这一主题的是

    A．通过焚烧秸杆为农作物提供养分      

    B．通过加高烟囱排放工业废气

    C．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式

    D．施用大量的化肥和农药以提高农作物产量

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验，三套装置如下图：

    (1)甲装置：

    ①仪器a的名称为________________

    ②向a中加水会看到气球胀大，一段时间内气球大小没有变化，说明该装置气密性___________。

    (2)乙装置：

    ①若生成O2使气球胀大，则锥形瓶中所装的固体物质可以是__________________。

    ②若生成H2使气球胀大，则反应的化学方程式为___________________________。

    ③若锥形瓶中装有NaOH固体，分液漏斗中加入少量水，则气球胀大的主要原因是

    ________________________________________________________________。

    (3)丙装置：

    若锥形瓶中盛满CO2，欲使气球胀大，则分液漏斗中的液体可以是_____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    用数轴表示某些化学知识直观、简明、易记。下列用数轴表示的化学知识，错误的是

    A．生活中常见物质的pH：

    B．地壳中部分元素的含量关系：

    C．部分元素原子序数关系：

    D．空气中部分成分的体积分数关系：

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，其微观示意图如下所示：

    下列说法正确的是

          A．图中表示化合物的是“”

          B．该反应类型为置换反应

          C．该反应中反应物两种分子的个数比为3∶1

          D．反应前后原子的种类和数目保持不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    饮食健康是人民群众普遍的生活需求。下列说法正确的是

      A．碘元素摄人量不足易患骨质疏松症

      B．维生素C缺乏会引起夜盲症

      C．酱油中添加铁元素有助于预防缺铁性贫血

      D．奶茶中添加塑化剂使其口感更加香醇

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    化学变化中，同种元素可在不同物质中“旅行”。（注：“——→”表示某种物质通过一步反应可转化为另一种物质）回答下列问题：

    （1）按甲、乙物质所含元素种类递增的规律，完成图5所示的“旅行”。

    ①若图5为碳元素的“旅行”路线，其中甲为二氧化碳，乙为碳酸钙，

    写出路线Ⅱ反应的化学方程式：                                 （写一个），该反应属于            （填基本反应类型）。

    ②若图5为氢元素的“旅行”路线，写出其中一个反应的化学方程式：                    

                                            。

    （2）从单质、碱、盐中分别选择一种物质，完成图6所示的“旅行”。写出一组甲、乙、丙物质的化学式。

    图6

    甲               ，乙               ，丙               。                                             

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