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16.可鉴别出氧气、空气、二氧化碳三瓶气体的方法是(  )
A.看气体的颜色B.闻气体的气味
C.加入澄清石灰水D.将燃着的木条伸入瓶中

分析 在鉴别气体时,应利用各气体的不同性质,来进行鉴别,所选的方法,必须出现不同的现象,根据不同的现象进行鉴别.

解答 解:A、空气、氧气和二氧化碳都是无色的气体,通过观察气体颜色不能鉴别三种气体,故A错误;
B、空气、氧气和二氧化碳都是无味的气体,通过闻气体的气味不能鉴别三种气体,故B错误;
C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳,氧气和空气无法鉴别,故C错误;
D、将燃着的木条分别插入集气瓶中,燃烧更旺的是氧气;熄灭的是二氧化碳;不变的是空气,能鉴别三种气体,故D正确;
故选D.

点评 在鉴别物质时,要利用所要鉴别物质的性质差别,设计实验,实验中出现明显的现象差异,达到鉴别物质的目的.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.用60mL的试管加热液体,试管内的液体的体积不能超过20mL,生欲称取5.7克氯化钠,他在左盘放了5克砝码,把游码移到0.7克处,然后在右盘上加氯化钠直到天平平衡.这时托盘上的氯化钠的实际质量是4.3克.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.水与人类的生产、生活密切相关
(1)自然界中的水都不是纯水,水中的不溶物杂质可采用过滤的方法;水中的色素、异味可用活性炭吸附;生活中区分硬水和软水可用肥皂水,常用加热煮沸的方法来降低水的硬度.
(2)如图是电解水实验装置.请写出水在通电条件下反应的符号表达式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,反应的基本类型是分解反应,a试管中产生的气体是氢气,a,b两试管中产生气体的体积比是2:1.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.下述描述生活中物质物理性质的是B
A.酒精能烧    B.轮胎能炸      C.饭菜会馊      D.瓷碗易碎.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.如图是实验室制取气体的常用装置,请回答问题:

(1)写出标号①的仪器名称:酒精灯.
(2)实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气应选用的装置组合是AC(选填装置序号),实验结束时,应注意的操作事项:先把导管从水中移出,再熄灭酒精灯.(任写一点)
(3)如果用D装置收集氧气,则氧气由a端通入(填“a”或“b”).
(4)实验室用装置B制取氧气的反应方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若要获得平稳的氧气流,请你提出一种对装置B的改进方法是用注射器或分液漏斗替换长颈漏斗.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.(1)请用数字和符号填空:
①地壳中含量位列第二的非金属元素Si       ②两个氯原子2Cl
③铵根离子N${{H}_{4}}^{+}$                                           ④氯化亚铁FeCl2
(2)在符号“$\stackrel{+1}{H}$2O”中H正上方的“+1”表示在水中氢元素的化合价是+1价,H右下角的“2”表示一个水分子中氢原子的个数是2个.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列元素符号都表示金属元素的是(  )
A.C、Cu、CaB.K、Mg、BaC.S、Fe、PD.H、Na、N

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.实验室部分仪器或装置如图1所示,请回答下列问题:
资料卡:KMnO4、K2MnO4易溶于水,MnO2难溶于水

(1)实验室若要组装一套二氧化碳的发生装置,可选择图中的ACE或ABCD(填写仪器下方的字母,下同),仪器B的名称为长颈漏斗,收集装置可选用图中的F,写出实验室制取二氧化碳的反应文字表达式碳酸钙﹢盐酸→氯化钙+水+二氧化碳,检验二氧化碳是否收集满的方法是用燃着的木条放在集气瓶口若熄灭则已集满.用该发生装置还可以制取的气体是氧气或氢气(填一种气体名称).
(2)若用高锰酸钾制取氧气,除需增加酒精灯外,还需要的实验用品是棉花,写出用高锰酸钾制取氧气的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,用图2所示装置收集氧气,氧气应从a(填“a”或“b”)端导入.
(3)若要从高锰酸钾分解后的产物中分离出较纯净的二氧化锰,可经过如下实验操作:溶解、过滤、洗涤、干燥.其中在过滤操作中玻璃棒的主要作用是引流.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列叙述中,正确的是(  )
A.原子的质量主要集中在原子核上,所有原子核都由质子和中子构成
B.原子是构成物质的最小微粒
C.元素是以原子中的电子数来分类的
D.在化学变化中分子分成原子,原子种类则没有发生改变

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