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甲烷(CH4)燃烧的化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O,该化学方程式中不存在的物质种类是(  )

 

A.

单质

B.

氧化物

C.

D.

有机化合物


考点:

单质和化合物的判别;常见的氧化物、酸、碱和盐的判别;有机物与无机物的区别..

专题:

物质的分类.

分析:

单质是由一种元素组成的纯净物,氧化物由两种元素组成,一种元素是氧元素,盐是指电离出金属离子和酸根离子的化合物,有机化合物是指含碳的化合物.

解答:

解:A、氧气属于单质,故A错;

B、二氧化碳和水都属于氧化物,故B错;

C、反应物和生成物中,都没有盐,故C正确;

D、甲烷属于有机化合物,故D错.

故选C.

点评:

应抓住概念的要点来判断物质的类别,了解常见物质的组成

 

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


下列事实的结论或解释错误的是(  )

 

A.

分离液态空气制取氧气﹣﹣说明分子可以再分

 

B.

桂花开放是满园飘香﹣﹣说明分子在不断运动

 

C.

气体可以压缩储存与钢瓶中﹣﹣说明分子之间有间隔

 

D.

酸碱中和  反应都能生成水﹣﹣实质是H+与OH结合生成了H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:


锰(Mn)是维持人体正常生命活动所必须的微量元素,含锰化合物在生产、生活中也被广泛应用.结合图中信息,下列叙述正确的是(  )

 

A.

锰原子核内有25个质子,一个锰原子的质量是54.94g

 

B.

锰原子核外有4个电子层,其化学性质由最内层电子决定

 

C.

MnO2属于氧化物,在H2O2分解制O2的实验中做催化剂

 

D.

KMnO4为紫黑色固体,易溶于水、汽油等溶剂,形成紫红色溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列有关实验操作或现象的叙述正确的是( )

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科目:初中化学 来源: 题型:


在高温下,铁与水蒸气能发生反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体。某化学学习小组的同学对此反应很感兴趣,在小组集体协作下设计了如下实验,以探究铁粉与水蒸气反应后的产物,也邀请你一起来完成下列探究:

⑴A装置的作用是

⑵探究生成的气体是什么?

【猜想与假设】猜想一:生成的气体可能是氢气 猜想二:生成的气体可能是氧气

【实验探究】将生成的气体通入C装置。球形管里装有碱石灰干燥剂。导管口蘸些肥皂水(或洗涤剂溶液),控制气体流速,吹出肥皂泡。当肥皂泡吹到一定大时,轻轻摆动导管,肥皂泡脱离管口后,气泡上升。用燃着的木条靠近肥皂泡,有爆鸣声。

【推断】生成的气体是

⑶探究试管中剩余固体成分是什么?

【查阅资料】

【初步验证】试管中剩余固体为黑色,能全部被磁铁吸引。

【猜想与假设】猜想一:剩余固体是铁和四氧化三铁

猜想二:剩余固体是

【实验探究】

实验操作

实验现象及结论

【实验结论】铁与水蒸气反应的化学方程式:

【反思与交流】该黑色固体不可能是氧化亚铁、氧化铁,理由是

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列实验操作正确的是(  )

 

A.

量取液体

B.

闻气体气味

C.

甲烷验纯

D.

稀释浓硫酸

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科目:初中化学 来源: 题型:


水与人类的生活和生产密切相关,请回答下列问题:

(1)图1是水通电分解的示意图,在实验过程中,观察到ab两试管中产生气体的体积比为  

(2)图2实验中生成有刺激性气味的气体,该气体  (填“属于”或“不属于”)空气污染物;实验结束后,用pH试纸测量集气瓶中的液体,其pH  7(填“小于”“等于”或“大于”).

(3)图3为甲、乙、丙三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线.

①t1℃时,甲物质的溶解度为  g;此温度甲物质的溶解度  乙物质的溶解度(填“>”或“=”或“<”).

②将t2℃时接近饱和的丙溶液变成饱和溶液,下列方法不能达到目的是 

A.蒸发溶剂   B.降低温度   C.加溶质丙    D.升高温度

③当等质量甲的饱和溶液和乙的饱和溶液从t2℃降温到t1℃,对所得溶液的叙述正确的是  (填序号).

A.都是饱和溶液  B.溶液质量:甲=乙  C.溶质质量分数:甲>乙  D.溶剂质量:甲>乙.

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科目:初中化学 来源: 题型:


氢气被认为是理想的清洁、高能燃料.若氢气在氧气中燃烧生成水的质量为270g,则需要氢气的质量是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:


配制50g质量分数为10%的氢氧化钠溶液,下列失误会导致所配溶液溶质质量分数偏大的是( )

A.装瓶时,有溶液洒出

B.将量筒中的水倒入烧杯时有水溅出

C.溶解时未用玻璃棒搅拌

D.___________

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