A~G是初中常见的7种物质,它们有如图所示的转化关系(部分产物已略去).已知A、C是无色液体,B、F是无色气体,其中大量排放F会引起温室效应,D是黑色固体,G是紫黑色固体.
(1)请写出下列物质的名称:G ,H ;
(2)请写出下列反应的化学方程式:①C→B+H ,②G→B .
(3)实验室常用 澄清石灰水 (填物质名称)检验F气体的存在,该反应的化学方程式为 .
物质的鉴别、推断;常见气体的检验与除杂方法;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.. | |
专题: | 框图型推断题. |
分析: | 首先:找到解题突破口:﹣﹣解题关键然后:“顺藤摸瓜”进行顺推、逆推或顺、逆推相结合,得出结论;最后:代入原题检验. 此题为框图式物质推断题,根据题干叙述,大量排放F会引起温室效应,则F为二氧化碳,E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰则E为硫,B为氧气,生成的G为二氧化硫,C通电能分解生成B和H,则C为水,H为氢气,A在二氧化锰的作用下能生成水和氧气,则A为过氧化氢,D是黑色固体,能与氧气反应生成二氧化碳,则D是碳. |
解答: | 解:根据题目中的信息:大量排放F会引起温室效应,则F为二氧化碳;已知A、C是无色液体,B、F是无色气体,D是黑色固体,G是紫黑色固体,则推测G为高锰酸钾,结合图框可知推测:C通电能分解生成B和H,则C为水,H为氢气,A在二氧化锰的作用下能生成水和氧气,则A为过氧化氢,D是黑色固体,能与氧气反应生成二氧化碳,则D是碳,代入框图,推断合理; (1)根据分析可知G为高锰酸钾,H为氢气; (2)①水通电能分解生成氢气和氧气,故填:2H2O2H2↑+O2↑. ②实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑. (4)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,故可用澄清石灰水检验二氧化碳,二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水,此反应的化学方程式为CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O. 故答案为: (1)高锰酸钾,氢气; (2)①2H2O2H2↑+O2↑.②2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑. (4)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O. |
点评: | 解题关键,根据物质的物理性质或明显的化学反应特征,找准解题的突破口,并从突破口出发,探求知识间的内在联系,应用多种思维方式,进行严密的分析和逻辑推理,推出符合题意的结果. |
科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于水的说法错误的是( )
| A. | 淡化海水可解决淡水紧缺问题 |
| B. | 过滤能除去天然水中的所有杂质 |
| C. | 日常生活中的水大多是混合物 |
| D. | 生活中可用煮沸的方法降低水的硬度 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验室制氧气的方法有好几种,加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物可制得氧气(氯酸钾能溶于水,反应后生成物除了氧气还有氯化钾,氯化钾能溶解于水二氧化锰不溶于水),为了证明其中二氧化锰是反应的催化剂,可以设计加热氯酸钾和氯酸钾与二氧化锰的混合物两个对比实验,比较生成氧气速率的大小.试回答下列问题:
(1)进行对比实验可用带火星的木条来检查生成的氧气,若不用带火星的木条,你还能用什么简单的方法来检查生成氧气的速率大小呢?请简单叙述你的方法和所观察到的现象: .
(2)若要进一步证明二氧化锰是反应的催化剂而不是一般的反应物,在上述的实验中还要用到托盘天平,其作用是 .
为了从反应后的固体残渣中得到干燥的二氧化锰固体,需要依次经过的溶解、 和洗涤、 四步主要步骤.
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关氧气的叙述正确的是
A.铁丝在氧气中燃烧,发出耀眼的白光,生成黑色固体
B.硫在氧气中燃烧,发出淡蓝色火焰
C.用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气
D.氧气的化学性质比较活泼,是可燃物
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科目:初中化学 来源: 题型:
下图是过滤器的制作和过滤装置图,则下列有关说法错误的是
A.图中制过滤器时加水湿润,是为了使滤纸能紧贴漏斗内壁
B.过滤时,待滤液不能高于滤纸的边缘 C.玻璃棒应轻靠在三层滤纸一边
D.过滤时,为了加快过滤速度,可用玻璃棒在漏斗内搅拌
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科目:初中化学 来源: 题型:
某校学习小组准备探究气体的测定和数据处理方法.
【提出问题】
如何利用石灰石(主要成分为)与稀盐酸反应来测定生成的质量和体积,并处理数据.
【实验设计】通过下列两个实验分别测定的质量和体积:
【分析与表达】
(1)实验I中,将小烧杯中的所有稀盐酸分几次加入到大烧杯中,并不断搅拌,判断石灰石中完全反应的实验现象是 .
(2)实验II中,先连接好装置,再 (填操作名称),然后装好药品,最后将10ml稀盐酸快速推入烧瓶中.若稀盐酸是缓慢推入的,则可能造成的后果是 .
【记录与处理】
(3)已知实验I反应前的总质量[m(大烧杯+石灰石粉末)+m(小烧杯+稀盐酸)],要计算生成的质量,至少还需要的数据是 .
A.m(小烧杯) B.m(大烧杯) C.m(大烧杯+反应后剩余物)
(4)实验II的实验记录如下(表中数据在相同温度、相同压强条件下测定):
时间/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
注射器读数/ml | 60.0 | 85.0 | 88.0 | 89.0 | 89.5 | 89.8 | 89.9 | 90.0 | 90.0 | 90.0 |
根据以上实验过程和数据综合分析,最终生成的体积是 ml.
(5)(6分)该学习小组的同学采集了一块石灰石样品,将其敲碎后,称出6g放入烧杯内(烧杯质量为20g).然后加入50g稀盐酸(足量),充分反应后,再称量为73.8g(连烧杯一起).试回答:
①将石灰石样品敲碎的主要目的是_______________________________________.
②该实验过程中,共产生CO2的质量是____________________.
③该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是多少?(写出计算过程,结果保留一位小数)
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