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A~G是初中常见的7种物质,它们有如图所示的转化关系(部分产物已略去).已知A、C是无色液体,B、F是无色气体,其中大量排放F会引起温室效应,D是黑色固体,G是紫黑色固体.

(1)请写出下列物质的名称:G  ,H  

(2)请写出下列反应的化学方程式:①C→B+H  ,②G→B  

(3)实验室常用 澄清石灰水 (填物质名称)检验F气体的存在,该反应的化学方程式为  


考点:

物质的鉴别、推断;常见气体的检验与除杂方法;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式..

专题:

框图型推断题.

分析:

首先:找到解题突破口:﹣﹣解题关键然后:“顺藤摸瓜”进行顺推、逆推或顺、逆推相结合,得出结论;最后:代入原题检验.

此题为框图式物质推断题,根据题干叙述,大量排放F会引起温室效应,则F为二氧化碳,E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰则E为硫,B为氧气,生成的G为二氧化硫,C通电能分解生成B和H,则C为水,H为氢气,A在二氧化锰的作用下能生成水和氧气,则A为过氧化氢,D是黑色固体,能与氧气反应生成二氧化碳,则D是碳.

解答:

解:根据题目中的信息:大量排放F会引起温室效应,则F为二氧化碳;已知A、C是无色液体,B、F是无色气体,D是黑色固体,G是紫黑色固体,则推测G为高锰酸钾,结合图框可知推测:C通电能分解生成B和H,则C为水,H为氢气,A在二氧化锰的作用下能生成水和氧气,则A为过氧化氢,D是黑色固体,能与氧气反应生成二氧化碳,则D是碳,代入框图,推断合理;

(1)根据分析可知G为高锰酸钾,H为氢气;

(2)①水通电能分解生成氢气和氧气,故填:2H2O2H2↑+O2↑.

②实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑.

(4)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,故可用澄清石灰水检验二氧化碳,二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水,此反应的化学方程式为CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

故答案为:

(1)高锰酸钾,氢气;

(2)①2H2O2H2↑+O2↑.②2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑.

(4)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

点评:

解题关键,根据物质的物理性质或明显的化学反应特征,找准解题的突破口,并从突破口出发,探求知识间的内在联系,应用多种思维方式,进行严密的分析和逻辑推理,推出符合题意的结果.


练习册系列答案
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下列不会造成空气污染的是

A.机动车辆排放尾气          B.增加城市绿地面积  

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A.

B.

C.

D.

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下列符号:2N、N2、H2O、2CO、SO2中,数字“2”的意义能用来表示分子个数的有(  )

 

A.

2个

B.

1个

C.

4个

D.

5个

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下列关于水的说法错误的是(  )

 

A.

淡化海水可解决淡水紧缺问题

 

B.

过滤能除去天然水中的所有杂质

 

C.

日常生活中的水大多是混合物

 

D.

生活中可用煮沸的方法降低水的硬度

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实验室制氧气的方法有好几种,加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物可制得氧气(氯酸钾能溶于水,反应后生成物除了氧气还有氯化钾,氯化钾能溶解于水二氧化锰不溶于水),为了证明其中二氧化锰是反应的催化剂,可以设计加热氯酸钾和氯酸钾与二氧化锰的混合物两个对比实验,比较生成氧气速率的大小.试回答下列问题:

(1)进行对比实验可用带火星的木条来检查生成的氧气,若不用带火星的木条,你还能用什么简单的方法来检查生成氧气的速率大小呢?请简单叙述你的方法和所观察到的现象:  

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为了从反应后的固体残渣中得到干燥的二氧化锰固体,需要依次经过的溶解、  和洗涤、  四步主要步骤.

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下图是过滤器的制作和过滤装置图,则下列有关说法错误的是

A.图中制过滤器时加水湿润,是为了使滤纸能紧贴漏斗内壁

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D.过滤时,为了加快过滤速度,可用玻璃棒在漏斗内搅拌

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某校学习小组准备探究气体的测定和数据处理方法.

【提出问题】

如何利用石灰石(主要成分为)与稀盐酸反应来测定生成的质量和体积,并处理数据.

【实验设计】通过下列两个实验分别测定的质量和体积:

          

【分析与表达】

(1)实验I中,将小烧杯中的所有稀盐酸分几次加入到大烧杯中,并不断搅拌,判断石灰石中完全反应的实验现象是                    

(2)实验II中,先连接好装置,再           (填操作名称),然后装好药品,最后将10ml稀盐酸快速推入烧瓶.若稀盐酸是缓慢推入的,则可能造成的后果是           

【记录与处理】

(3)已知实验I反应前的总质量[m(大烧杯+石灰石粉末)+m(小烧杯+稀盐酸)],要计算生成的质量,至少还需要的数据是            

      A.m(小烧杯)       B.m(大烧杯)      C.m(大烧杯+反应后剩余物)

(4)实验II的实验记录如下(表中数据在相同温度、相同压强条件下测定):

时间/min

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

注射器读数/ml

60.0

85.0

88.0

89.0

89.5

89.8

89.9

90.0

90.0

90.0

   根据以上实验过程和数据综合分析,最终生成的体积是     ml

(5)(6分)该学习小组的同学采集了一块石灰石样品,将其敲碎后,称出6g放入烧杯内(烧杯质量为20g).然后加入50g稀盐酸(足量),充分反应后,再称量为73.8g(连烧杯一起).试回答:

①将石灰石样品敲碎的主要目的是_______________________________________.

②该实验过程中,共产生CO2的质量是____________________.

③该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是多少?(写出计算过程,结果保留一位小数)

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