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A、B、C三只小烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水、滴有酚酞溶液的蒸馏水、滴有酚酞溶液的蒸馏水,按如图所示进行探究活动,不能得到的结论是(  )
A、水能使酚酞溶液变红
B、氨水能使酚酞溶液变红
C、空气不能使酚酞溶液变红
D、浓氨水易挥发,氨气易溶于水
考点:分子的定义与分子的特性,酸碱指示剂及其性质
专题:科学探究
分析:根据已有的分子的基本性质进行分析解答即可.
解答:解:A、酚酞试液在蒸馏水中不变色,说明水不能使酚酞试液变红;
B、氨水能使酚酞溶液变红;
C、酚酞试液放在空气不变红,说明空气不能使酚酞溶液变红;
D、盛有一定体积的浓氨水、滴有酚酞溶液的蒸馏水罩在一起,酚酞试液会变红,是因为浓氨水易挥发,氨气易溶于水;
故选A.
点评:本题考查了分子的基本性质,完成此题,可以依据已有的知识进行.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

在学习二氧化碳的实验室制取的时候,老师告诉同学们,实验室常用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳.
(一)小明想:为什么我们以前学的生成二氧化碳的反应不能用于实验室制取二氧化碳呢?实验室制取气体时反应物的选择要考虑哪些因素呢?于是,他和小组同学就实验室制取气体时反应物的选择要考虑哪些因素这个问题展开了讨论,并总结出了以下几个因素:
1、制得的气体要比较纯净;2、反应条件要容易满足;3、反应速度要适中;4、原料是否易得,价廉.
根据以上因素:
(1)小芳指出,前面所学的碳单质在高温下还原氧化铜这个反应不能用于实验室制取二氧化碳,你认为小芳的理由是
 
,此反应的方程式为
 

(2)小军认为,木炭燃烧这个反应也不能用于实验室制取二氧化碳,你认为小军的理由是
 

(3)小明回忆起在验证质量守恒定律时所做的碳酸钠粉末与稀盐酸反应的现象:剧烈反应,短时间产生大量气泡,他认为也不适合用于实验室制取二氧化碳,理由是
 

(二)讨论后,小组同学用在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳.此反应的化学方程式为
 
;小明发现,相邻小组气体产生的速率比自己小组的快.小明将这一情况报告老师,老师鼓励他们对些问题共同探究.
【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么?
【作出猜想】①石块中碳酸钙含量不同;
②所用盐酸的浓度不同;
③还可能是
 

【设计实验】(1)验证猜想①是否成立,要设计的实验:分别取大小相同、质量相同、
 
的石块,加入
 
的稀盐酸进行实验.
(2)验证猜想②是否成立,对盐酸的要求是
 

【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度,粗略地比较反应速率.若要做到精确比较,应该测量的实验数据是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为哈药集团制药六厂生产的“新盖中盖牌”高钙片标签上的部分文字,请仔细阅读后回答下列问题.
(1)维生索D种类较多,其中维生素D2的化学式为C28H44O,试计算维生素D2的相对分子质量为
 

(2)计算高钙片中碳酸钙的质量分数
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与生活密切相关
(1)下列事实说明空气中含有哪些成分:
①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含有
 

②夏天从冰箱里拿出一瓶饮料,放在空气中,饮料瓶外壁会潮湿,说明空气中含有
 

(2)小包装糕点类食品常采用充气包装,氮气是常用的充填气体.请你根据氮气的性质写出选用氮气的主要原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列图示的实验操作错误的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学概念间在逻辑上有如图所示的部分关系,对下列概念间的关系说法正确的是(  )
A、纯净物与混合物属于包含关系
B、氧化反应与化合反应属于交叉关系
C、化合物与氧化物属于并列关系
D、单质与化合物属于交叉关系

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图表示等质量的金属Mg和Al分别与足量且质量分数相等的稀硫酸反应,下列叙述正确的是(  )
A、X表示反应时间,Y表示生成氢气的质量
B、X表示生成氢气的质量,Y表示反应所用时间
C、X表示参加反应的金属的质量,Y表示生成氢气的质量
D、X表示滴加硫酸的质量,Y表示生成氢气的质量

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科目:初中化学 来源: 题型:

某些金属氢化物与水反应可生成碱和氢气,如:NaH+H2O=NaOH+H2↑.CaH2与水发生反应的产物有(  )
A、Ca(OH)2和H2O
B、NaOH和H2
C、NaOH和Ca(OH)2
D、Ca(OH)2和H2

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明设计了趣味实验装置(如图),其气密性良好.若要使B中尖嘴导管有“喷泉”产生,则A中加入的固体和液体可能是(  )
A、氯化钠和水
B、硝酸铵和水
C、纯碱和石灰水
D、锌和稀硫酸

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