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如图为某同学进行电解水实验的装置图,据此回答:
(1)C试管中收集到的气体是
 
,电源B是
 
.(填“正极”、“负极”或“不能确定”)
(2)请写出水在通电条件下反应的化学方程式
 
.上述实验得出结论:水是由
 
组成的.
(3)在水的电解实验中,正、负极产生的气体质量比是
 
考点:电解水实验,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:根据电解水的实验现象:正极产生氧气、负极产生氢气且二者体积比为1:2;水中氢氧元素质量比可计算产生氢气与氧气的质量比进行解答.
解答:解:(1)电解水的实验现象:正极产生氧气、负极产生氢气且二者体积比为1:2,所以C试管中收集到的气体体积较少,是氧气;与电源B相连的试管产生的气体体积较多,是氢气,所以B是电源的负极;故填:氧气;负极;
(2)电解水生成氢气和氧气,发生反应的化学方程式为:2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑;上述实验得出结论:水是由氢元素和氧元素组成的;故填:2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑;氢元素和氧元素;
(3)水H2O中氧元素、氢元素的质量比=16:(1×2)=8:1.故填:8:1.
点评:通过电解水的实验,可以证明水由H、O元素组成,根据电解生成氢气、氧气体积比2:1,相关数据要记熟才能准确解答这类题目.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

苗苗同学在实验结束进行废液处理时,将碳酸钠溶液、稀盐酸倒入指定容器中,看到有气泡产生.请你帮助他分析、解决实验过程中遇到的问题.
【猜想与假设】反应后溶液中溶质的组成可能是:①碳酸钠、氯化钠②氯化钠③HCl、氯化钠、碳酸钠
【交流与讨论】经过分析讨论,晓东认为最不可能的猜想是③,理由是
 

【活动与探究】甲同学待不再产生气泡时,取废液于试管中,滴加酚酞溶液,发现该溶器中溶液不变色;乙同学取废液于试管中,滴加硝酸银溶液,观察到的现象是
 
,由以上现象证明猜想②是正确的,你对乙同学实验的评价是
 

【结论与解释】经小组同学讨论,并再次设计实验证明猜想②是错误的,则溶液中的溶质为
 

同学们认为实验设计过于复杂,对于这种反应后溶液成分的探究只要选择一种试剂就可以完成,则选择的初中实验室常用的试剂是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

向混合溶液Cu(NO32、AgNO3和Zn(NO32中加入一定量的铁粉,充分反应后过滤,向滤出的固体中滴加稀硫酸,有气泡产生,则滤液中一定含有的溶质为
 
(写化学式),反应后溶液的质量比反应前溶液的质量
 
(填“变大”、“变小”或“不变”),上述过程中所发生有关反应的化学方程式为
 
(写出一个即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

元素周期表是学习和研究化学的重要工具,根据下列信息回答问题:如图是两种元素在元素周期表中的信息,其中方框中的横线上填的是
 
;氟元素的相对原子质量是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在“宏观--微观--符号”之间建立联系,是化学学科特有的思维方式.
(1)在水、铜、氯化钠三种物质中,由分子构成的是
 

(2)食醋中含有醋酸(CH3COOH),每个醋酸分子中含有
 
个原子,醋酸由
 
种元素组成,其中氢元素和氧元素的质量比为
 

(3)某化学反应的微观模拟示意图是,

该反应的化学方程式是
 
,所属基本反应类型是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列粒子结构示意图中

(1)表示阳离子的是
 
  
(2)表示阴离子的是
 

(3)表示原子的是
 

(4)属于同种元素的是
 

(5)最稳定的粒子是
 

(6)具有相似化学性质的粒子是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填空:
(1)2个硫原子
 
               (2)正二价的镁元素
 
..
(3)四氧化三铁
 
               (4)2个碳酸根离子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化合物A、B、C和单质X、Y都是化学常见的物质,在通常情况下,A为自然界分布最广的物质,气体B、Y都具有还原性且B是引起煤气中毒的主要成分,X为固体,C是产生温室效应的气体.它们之间有如图所示的转换关系

请你根据以上关系回答下列问题:
(1)B的化学式为
 
,X的化学式为
 

(2)写出A与X反应的化学方程式为
 
,该反应的反应类型为
 

(3)通常情况下用C气体灭火的原理是因为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验室制氧气的操作中,正确的事(  )
A、为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管,装高锰酸钾的是试管口应略向上倾斜
B、停止加热时,先把导管移出水面,然后再熄灭酒精灯
C、先在试管里放入高锰酸钾,然后进行气密性检查
D、在加热时,应将酒精灯火焰放在试管底部加热

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