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如图实验设计有几个能达到实验目的?(  )
A、1个B、两个C、三个D、四个
考点:化学实验方案设计与评价,空气组成的测定,二氧化碳的实验室制法,溶解时的吸热或放热现象,晶体和结晶的概念与现象,燃烧与燃烧的条件
专题:简单实验方案的设计与评价
分析:①根据硫燃烧生成二氧化硫气体进行判断;
②根据硝酸铵溶于水吸热并结合硝酸钾的溶解度随温度的变化情况分析判断;
③根据石灰石和稀硫酸反应生成的硫酸钙是微溶物进行分析;
④根据实验的操作以及现象分析可以判断.
解答:解:①硫燃烧生成二氧化硫气体,不能用来测量空气中氧气的含量,不能达到实验目的,故错误;
②硝酸铵溶于水吸热,使得硝酸钾溶液温度降低,而硝酸钾的溶解度随温度的降低而减小,因此向水中倒入硝酸铵晶体能使硝酸钾结晶析出,能达到实验目的,故正确;
③石灰石和稀硫酸反应生成的硫酸钙是微溶物,会附着在大理石的表面阻碍反应的进一步发生,因此石灰石和稀硫酸不能用来制取二氧化碳,不能达到实验目的,故错误;
④使用实验的装置,可以看到左边烧杯中的白磷燃烧,而水中的白磷和右边试管中的红磷不燃烧,能用来探究燃烧的条件,能达到实验的目的,故正确.
故选B.
点评:本题是有关实验方案的设计和评价的考查,要求学生熟悉所实验的内容及原理,能够考查同学们进行分析问题、解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)现有①水;②铁;③高锰酸钾;④医用75%的酒精;⑤湖水;⑥过氧化氢,六种物质,其中属于混合物的有(填序号,下同)
 
,属于纯净物的有
 

(2)如图是氧化汞分子分解示意图.从示意图中,你能够得出的规律或者结论有:(答出两条即可)①
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过前段时间的学习,我们掌握了很多概念,对于概念我们要在理解的基础上进行运用.
(1)由于
 
是保持物质化学性质的最小粒子,所以水的化学性质是
 
 
 (填写具体的微观粒子,下同)保持的.但是,因为金属汞是由
 
直接构成的,所以
 
 保持了汞的化学性质.
(2)分子是由原子构成的.二氧化硫分子是由
 
构成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

今有四种粒子的结构示意图,下列说法不正确的(  )
A、表示三种元素
B、④表示的元素在化合物通常显+3价
C、①粒子在化学反应中易得到电子
D、②③表示阴离子

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科目:初中化学 来源: 题型:

海洋是一个资源宝库:
①海水“晒盐”;
②海水制碱;
③海水淡化;
④从海水中提取镁;
⑤从海底开采“可燃冰”.
以上过程都体现了人类改造物质的智慧,其中主要利用物理变化的是(  )
A、全部是B、②④
C、①③⑤D、只有⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于分子与原子的比较中,正确的是(  )
A、分子大,原子小
B、分子不停地运动,原子不运动
C、分子可分,原子不可分
D、原子可构成分子,分子可分解为原子

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科目:初中化学 来源: 题型:

人类最早使用的合金是有铜、锡制成的合金.明朝宋应星在《天工开物》中记载的碳还原法沿用至今,该化学反应方程式为:SnO2+C
 高温 
.
 
Sn+CO2↑.该反应属于(  )
A、置换反应B、分解反应
C、化合反应D、复分解反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列对某一主题知识归纳全部正确的是(  )
A、
性质与用途
B、
生活常识
C、
科学之最
D、
科学中的“三”

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科目:初中化学 来源: 题型:

天热的时候把半杯糖水(蔗糖已全部溶解)放进冰箱的冷藏室,过一段时间后发现杯底出现了部分蔗糖晶体.对于这一现象的认识不正确的是(  )
A、未放入冰箱前的糖水一定是饱和溶液
B、降低温度可从糖水中获得蔗糖晶体
C、放入冰箱前糖水中蔗糖的浓度比放入冰箱后大
D、温度降低,单位质量的水中溶解的蔗糖的质量变小

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