【题目】为了探究“水的净化”过程,某实验小组从护城河中取了水样,观察到:
A. 水样呈黄色,有异味
B.水样浑浊,有固体小颗粒。现对水样进行如下处理:
(1)向水样中加入明矾搅拌溶解,静置一段时间后,进行 ____(填操作名称),除去固体小颗粒,再向滤液中加入活性炭,利用其_________性除去水样中的颜色和异味,该过程属于______变化(填“物理”或“化学”)。
(2)通入氯气杀菌消毒,得到自来水,发生的反应如下:Cl2+H2O=HCl+HClO(次氯酸)。请判断,次氯酸中氯元素的化合价为______________ 。
(3)为了判断得到的自来水是硬水或软水,可加入___________进行检验。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】粗盐提纯实验中,经分析发现测得的纯度偏低,不可能的原因是
A. 食盐没有全部溶解即过滤
B. 蒸发过程中晶体飞溅
C. 蒸发后所得精盐很潮湿
D. 蒸发皿上沾有精盐没有全部转移到称量纸上
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】学化学、用化学。下列说法正确的是( )
A. 农业上提倡使用农家肥,因此农民可以在田间焚烧秸秆作为农田肥料
B. 解决环境问题,应从源头禁止排放污染物,而不应先排放后治理
C. 有毒的化学物质是环境污染的主因,应禁止使用
D. 为增加节日氛围,节日期间提倡大量燃放烟花炮竹
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用化学符号填空。
(1)保持水化学性质的最小粒子是_____;(2)空气中,体积分数为0.03%的气体是_________;
(3)薯片包装袋中填充的保护气是_______;(4)4个氧分子____________________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(题文)(1)含磷洗衣粉中含有Na5PxO10,其洗涤废水的任意排放会污染环境,已知在上述化合物中磷的化合价为+5,则x应为____________。
(2)由地壳中含量最多的金属元素和地壳中含量最多的非金属元素组成的化合物的化学式是________________________。
(3)已知铁的氧化物中铁与氧元素的质量比为7∶3,则其化学式为____________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】把下列符合题意要求的物质名称写在横线上:二氧化碳、二氧化硫、高锰酸钾、氧气、四氧化三铁、五氧化二磷、氧化铝、稀有气体、过氧化氢溶液。
(1)通常用作保护气和通电时发出有色光的是_________;
(2)白色固体物质有____________;
(3)能供呼吸,支持燃烧的物质有__________________;
(4)能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是_________________;
(5)有刺激性气味且对空气构成污染的气体是____________________;
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】科学探究是奇妙的过程,请你一起参与实验探究,并填写下列空白:
(1)[提出问题]小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上,发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂,他想,水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥,并进行以下探究。
(2)[猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
(3)[实验验证]
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验― | _____________________ | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢 |
实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块,然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 | 水泥块能_____过氧化氢的分解速率 |
(4)[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率,故水泥能作过氧化氢分解的催化剂。
(5)[讨论与反思]小芳认为:仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂,她觉得需要增加一个探究实验:探究____
(6)[实验步骤]①准确称量水泥块的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管中的物质过滤、洗涤、____、称量;④对比反应前后水泥块的质量。
(7)[分析]如果水泥块反应前后质量不变,则说明水泥块可作过氧化氢分解的催化剂。但小华认为,要证明小松的猜想,小芳的补充实验还是不足够,还需要再补充一个探究实验:探究__。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于催化剂的说法正确的是
A. 催化剂必定加快反应速率
B. 反应前后催化剂的质量和性质不会发生改变
C. 不加催化剂,过氧化氢就不能分解生成氧气
D. 用氯酸钾或过氧化氢溶液制取氧气时,加入二氧化锰不能使生成氧气的质量增加
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