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已知某些物质在一定条件下发生A+B=C+D的反应,请按下列要求写出形如以上反应的化学方程式:
(1)A为金属单质,B为化合物
 

(2)A为非金属单质,B为化合物
 

(3)A、B均为化合物,请写出两个不同类型反应的化学方程式
 
 
考点:物质的鉴别、推断,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见物质的推断题
分析:(1)根据金属的化学性质分析.
(2)根据碳、氢气等还原剂与金属氧化物反应或有机物与氧气反应分析;
(3)根据A、B均为化合物确定反应类型.
解答:解:(1)A为金属单质,根据金属的化学性质可知B可能为酸或盐;所以化学方程式可为:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;Fe+CuSO4═FeSO4+Cu等(合理即可).
(2)A为非金属单质,B为化合物,则可为碳、氢气等还原剂与金属氧化物反应或有机物与氧气反应;所以化学方程式可为:H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O;CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2+2H2O等(合理即可).
(3)A、B均为化合物,可能为复分解反应或碱与非金属氧化物反应或金属氧化物与一氧化碳反应等;所以化学方程式可为:HCl+NaOH=NaCl+H2O;Fe2O3+3CO
 高温 
.
 
2Fe+3CO2;2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
故答案为:(1)Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;Fe+CuSO4═FeSO4+Cu等(合理即可).
(2)H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O;CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2+2H2O等(合理即可).
(3)HCl+NaOH=NaCl+H2O;Fe2O3+3CO
 高温 
.
 
2Fe+3CO2;2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O等(合理即可).
点评:本题考查学生常见反应类型的认识,化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法完全正确的是(  )
A.氖气的化学符号-Ne2
硅的元素符号-Si
2个氮原子--N2
B.决定元素种类--质子数
决定元素的化学性质--最外层电子数
决定元素周期表元素排列顺序--质子数
C.铁--由分子构成
二氧化碳--由原子构成
氯化钠--由元素构成
D.分子--化学变化中的最小粒子
原子--保持物质性质的最小粒子
离子--带电的原子
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生反应,根据下列实验图示分析问题:

(1)上述三个反应都是物质与氧气发生的反应,镁带燃烧时发生的现象是
 

(3)做铁丝燃烧实验时要预先在集气瓶里装少量水,其作用是
 
;反应的化学方程式为:
 

(4)观察比较与归纳是学习化学的重要方法.通过比较,发现上述三个反应有许多共同特点,上述三个实验的共同点有
 
 (至少填两点);
(5)从化学反应前后氧元素化合价的变化分析,氧气在上述反应中具有氧化性的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

过氧化氢(H2O2)具有广泛用途,医疗上可用于清理伤口,实验室可用于制取氧气等.下列有关叙述中错误的是(  )
A、过氧化氢是纯净物
B、过氧化氢和水所含元素的种类相同
C、过氧化氢是由两个氢原子和两个氧原子构成的
D、过氧化氢中氢元素和氧元素的质量比为1:16

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列现象或事实,可用金属活动性作出合理解释的是(  )
①黄铜(铜锌合金)外观与黄金相似,但可将两者放入稀盐酸中加以区别;②金属铝比金属锌更耐腐蚀,说明锌比铝活动性强;③用硫酸铜、石灰水配制农药波尔多液时,不能用铁制容器;④铜的导电性比铁强.
A、②④B、①③C、②③D、①②③

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组将用剩的过氧化氢溶液倒入放有生锈铁钉的废液缸中,发现产生了大量的气泡,经检验此气体为氧气.根据学过的知识初步判断,是生锈铁钉中的某种物质加快了过氧化氢的分解,那么究竟是哪种物质加快了过氧化氢的分解速
率?请你参与他们的研究,分享和体验探究实验的快乐.
【猜想与假设】
甲同学:铁钉表面的氧化铁加快了H2O2的溶液分解.
乙同学:铁钉里的
 
加快了H2O2的溶液分解.
【设计方案和实验】完成下列表格
实验方案实验现象结论
方案一:向盛有10mL 5% H2O2溶液的试管中加入2g 氧化铁粉末,将一根带火星的木条放在试管口,观察现象.
 


 
甲同学结论成立.
方案二:向盛有10mL 5% H2O2溶液的试管中加入
 
 粉末,将一根带火星的木条放在试管口,观察现象.
无现象乙同学结论
 

(填“成立”或“不成立”)
【讨论交流】丙同学认为“方案一”只能说明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解,并不能说Fe2O3就一定是催化剂.你是否支持丙同学的观点?
 
,如果要证明氧化铁是催化剂,就要设计一个实验来证明,这个实验的设计原理是
 

【拓展】
(1)实验证明Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂.该反应的文字表达式
 

(2)下表是丙同学探究影响H2O2分解速率时所记录的部分数据,通过对数据分析,你能得出什么结论?
 

用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间:

浓度
催化剂
30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入WgMnO20.20.82.0
加入WgFe2O37.09.016.0

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙、丙、丁都是我们已经学过的物质,它们之间存在如图所示的转化关系:图中甲、乙都是非金属单质,丙、丁都是氧化物,有关反应的条件已略去,试推断:
(1)若甲是一种黑色固体,则乙的化学式为
 
,丁→丙的化学方程式为
 

(2)若甲是一种无色气体,则乙的化学式为
 
,丁→丙的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用图1装置来制取氧气:

(1)写出图1中有标号仪器的名称:a
 
;b
 

(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是
 
(填序号).
(3)用高锰酸钾制取氧气时,反应的文字表达式式为
 

(4)用E装置收集氧气的依据是
 

(5)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气.常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水.若制取并收集氨气,应该从图1中选择的发生装置是
 
;收集装置是
 

(6)某学生学习了双氧水制氧气的实验后,想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水,由于标签已部分受损无法判断其是否变质,所以他将该瓶溶液带到学校,进行了如图2所示的研究.试回答:
①放入二氧化锰的作用是
 

②如果该溶液未变质,应该观察到的现象是
 

③将未过期的这种双氧水滴在伤口上,迅速出现大量气泡,你认为该气体是
 

(7)用过氧化氢和二氧化锰为原料,使用B装置制取氧气时,收集完氧气后,反应还在继续进行.小明同学认为,这个装置的缺点是不能控制反应随时发生、随时停止,造成了药品的浪费.为了解决小明提出的问题,请你对原实验装置加以改进,或设计新的简易实验装置,以便有效地控制过氧化氢的分解反应.(请你至少写出三种方案)
(友情提示:你可从图3用品中选取,也可自行选用其他仪器).
序号你设计的实验操作方案
方案一
方案二
方案三

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是一种重要的自然资源.
(1)现在有些地方的农村依然用地下水作为生活用水,人们常用
 
检验地下水是硬水还是软水;生活中可用
 
的方法降低水的硬度.
(2)用如图装置进行电解水的实验,B试管中收集到的气体是
 
,用
 
来检验.若B试管中的气体为5mL,则A试管中的气体为
 
,反应的文字表达式是
 
.该实验说明水是由
 
组成的.
(3)节约用水,人人有责.请你提出一条节约用水的合理化建议:
 

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