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    6．指出①净化后的空气；②二氧化碳；③稀有气体；④冰和水的混合．这些物质里，
    哪些是混合物①③，哪些是纯净物②④．（填序号）

    分析 纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成．

    解答 解：净化后的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物，稀有气体中含有氦气、氖气等物质，属于混合物；
    二氧化碳是由一种物质组成的，属于纯净物，冰水混合物中含有一种物质水，属于纯净物．
    故填：①③；②④．

    点评 由一种物质组成的物质，属于纯净物，由两种或两种以上物质组成的物质，属于混合物，这是区分纯净物和混合物的基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（　　）
    ABCD
    实验装置
    硫在氧气中燃烧
    试管的洗涤
    排水集气    		铁丝在氧气中燃烧
    解释集气瓶中的水：吸收放出的热量试管中的水：清洗试管内壁上容易洗掉的物质集气瓶中的水：先将集气瓶内的空气排净，后便于观察呼出气体何时收集满集气瓶中的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究，请你参与并回答有关问题．
    【老师提醒】它由铜、氧化铁两种固体中的一种或两种组成．
    【提出猜想】红色粉末可能的组成有：①只有铜；
    ②只有Fe2O3（填化学式）；③是铜、氧化铁的混合物．
    【资料获悉】
    ①铜在氯化铁溶液中发生反应：2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
    ②氧化铁能被稀盐酸溶解：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
    【实验探究】
    （1）甲同学取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，震荡后观察，发现固体全部溶解．甲同学认为可以排除猜想中的①和③，而乙同学认为只能排除猜想①，你认为乙（填“甲”或“乙”）的观点正确．
    （2）丙同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5g装入硬质玻璃管中，按右图在通风橱中进行试验．开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却．反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如表：
    反应前反应后
    Ⅰ组玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g玻璃管和固体物质的总质量为36.1g
    Ⅱ组洗气瓶和所盛溶液的总质量为180.0g洗气瓶和瓶中物质的总质量为183.1g
    【讨论交流】（1）在装置A中先通入CO气体的作用是排尽玻璃管中的空气，防止加热时发生爆炸．
    （2）应该选择Ⅰ组的实验数据计算确定红色粉末的组成．最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第③组（填序号）．
    （3）写出A装置中发生的化学方程式为3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
    【反思评价】丁同学指出：从环保角度，如图装置有严重不足之处．你认为应该如何改进？在B装置后放一燃着的酒精灯将剩余气体烧掉．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．化工厂需要三钢瓶氧气，每钢瓶容积为21升，则制得所需气体应以多少空气为原料？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．某溶液的pH=4，它能使石蕊试液变为（　　）
    A．紫色B．红色C．蓝色D．无色

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．如图中A、B分别是某微粒的结构示意图，回答下列问题：
    （1）若A是某阴离子的结构示意图，则x可能是下列中的b（填字母序号）．
    a.5       b.8      c.10      d.12
    （2）若B表示某原子的结构示意图，则y=7．其质子数为17．
    （3）若A中x=12，则A、B所表示的元素形成化合物的名称为氯化镁．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．甲、乙是两种粒子的结构示意图，下列说法正确的是（　　）
    A．甲是阳离子B．乙是阴离子
    C．甲、乙属于稀有气体元素D．甲、乙都属于不同种元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．铁暴露在空气中会生锈．不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样．某化学活动小组对此进行了探究．
    【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？
    【猜想与假设】
    猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”．
    猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”；
    猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；
    猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关．
    【收集证据】
    （一）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质．
    （二）实验探究：针对上面的猜想①至猜想④，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象．请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中．
    验证猜想可行的实验方案观察到的实验现象

    猜想①    		将一小块果肉浸入盛有煮沸的蒸馏水的烧杯中果肉表面不变色

    猜想②    		果肉表面变色

    猜想③    		果肉表面不变色

    猜想④    		温度高的先变色
    【得出结论】苹果“生锈”是果肉中的成分与氧气作用的结果；“生锈”的速度与温度有关，温度越高，果肉变色速度越快．
    【反思与评价】
    （1）在②-④四种猜想中，你认为猜想③（填代号）是最不合理的，理由是氮气化学性质很稳定，通常不与其它物质反应．
    （2）在验证猜想①时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间久了也会变色原因是水中溶解了氧气．
    【应用】根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是将水果采用真空包装，并低温保存．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．空气、水是人类赖以生存的自然资源．
    （1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，是一种混合物（填物质类别），人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能供给呼吸．
    （2）天然水中含有许多杂质，要除去水中的异味，可以加入活性炭或木炭，将天然水变成纯水的方法是蒸馏．
    （3）今年我国北方不少地区出现雾霾天气，环境污染已经严重影响到了人类的生活质量及生存．据此，请你提出一条改善环境质量的方法或措施植树造林（或少开私家车，多座公交车或使用清洁能源等）．

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