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用多种方法鉴别下列各组物质(写出方法、现象、结论):
(1)氧气与二氧化碳
(2)水与双氧水.
考点:物质的鉴别、推断,常见气体的检验与除杂方法,实验室制取氧气的反应原理
专题:物质的鉴别题
分析:(1)根据氧气具有支持燃烧的性质,二氧化碳不能支持燃烧,二氧化碳的水溶液呈酸性,能使石蕊试液变红等知识进行分析;
(2)根据二氧化锰能催化过氧化氢分解制取氧气,双氧水是过氧化氢的水溶液等知识进行分析.
解答:解:(1)①氧气具有支持燃烧的性质,二氧化碳不能支持燃烧,可以使用燃着的木条鉴别;
②二氧化碳的水溶液呈酸性,能使石蕊试液变红,氧气不能使紫色石蕊试液变色;
(2)①水和双氧水虽含有的元素相同,但当中入二氧化锰时,有气泡冒出的是双氧水,没有任何现象的水;
②双氧水是过氧化氢的水溶液,取样品,加热,有大量气泡产生的是双氧水,现象不明显的是水.
故答案为:(1)分别伸入燃着的木条,木条燃烧更旺的是氧气,木条熄灭的是二氧化碳;
将气体分别通入紫色是石蕊试液,试液变红的气体是二氧化碳,试液不变色的气体是氧气;
(2)取样品,加入二氧化锰,有气泡产生的是双氧水,没有明显现象的是水;
取样品,加热,有大量气泡产生的是双氧水,现象不明显的是水.
点评:在解此类题时,首先分析被鉴别物质的性质,然后选择适当的试剂和方法,出现不同的现象即可鉴别.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

仔细观察原子的结构示意图,如图所示,回答问题.

(1)A、B、C三种原子的电子层数(填“相同“或“不同“,下同)
 
,原子序数
 

(2)A、B、C中易形成阴离子的是
 
 (填序号,下同),不易得失电子的是
 

(3)在元素周期表中,氢、氧、铝元素分别位于第一、二、三横行,依此排布规律可知,A、B、C三种元素在元素周期表中都排在第
 
横行.

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科目:初中化学 来源: 题型:

对下列现象或事实解释正确的是
 

A.梅花扑鼻香自来--分子在运动    B.给篮球打气--分子变小
C.分子和原子的本质区别--核外电子数不同
D.水受热变成水蒸气-
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

做铁丝在空气中燃烧的实验时,集气瓶底部加有少量水,其作用是
 
,还可以用
 
来代替,反应的文字表达式是
 
;做硫在氧气中燃烧的实验时,集气瓶底部也加有少量的水,其作用是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

继1985年科学上发现了C60之后,又制得C70,下列关于C70的说法正确的是(  )
A、它是一种化合物
B、它是一种单质
C、它是一种混合物
D、它的相对分子质量是840g

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科目:初中化学 来源: 题型:

用数字填空:酒精灯的酒精不超过容积的
 
;加热试管内的液体,其液体体积不超过试管容积的
 
;没有指明药品的用量,应取最小量,液体应取
 
mL.

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科目:初中化学 来源: 题型:

我们已经学过物质的分类,下列各组均有四种物质,其中有一种物质与其他三种物质的类别不同,请将该物质的化学式或名称填在横线上.
(1)O2、N2、Ag、C
 
;(2)冰水混合物、液氧、二氧化碳,氯化钾
 

(3)空气、氢气、加碘盐、海水
 
;(4)CuO、NO2、NaOH、Fe2O3
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某班兴趣小组从黄山带回一瓶泉水进行有关探究,
(1)A组同学通过用肥皂水检验这瓶泉水的硬度,发现产生泡沫很少,证明这瓶泉水是
 
水(硬或软),生活中常用来降低水的硬度的方法有
 

(2)B组同学用下列装置进行了水的性质实验.试推断:
1试管内的气体是
 
;2试管内的气体是
 
1管内的气体体积若为V,则2管的气体体积约为
 
 写出该反应的文字表达式:
 
通过该实验,B组同学得到的结论为:
①水是由
 
组成的化合物;     
②在化学反应中,发生变化的粒子是
 
 
没有发生变化.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列符号既能表示一种元素,又能表示这种元素的一个原子,还能表示由这种元素组成的单质,它是(  )
A、H2O
B、Cl
C、C
D、O2

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