【题目】某小组对“自制小火箭”的发射动力进行了如下探究。
（查阅资料）
①火箭升空主要利用反冲原理：大量高温气体由火箭下方的喷气口向下喷出，使火箭获得向上的反作用力。当反作用力大于火箭受到的重力及空气阻力之和时，火箭飞离地面。
②醋酸化学性质与盐酸相似。
探究一：火箭发射的化学动力
同学们利用上图所示装置，选择不同的化学反应，在常温下进行火箭模拟发射实验，相关数据如下。
序号 | 实验组1 | 实验组2 | 实验组3 | |||||||||
H2O2溶液 | MnO2 质量 | 飞行距离 | 醋酸溶液 | Mg 质量 | 飞行距离 | 氧化钙质量 | 水 体积 | 飞行距离 | ||||
质量分数 | 体积 | 质量分数 | 体积 | |||||||||
1 | 7.5% | 100 mL | 1 g | 10.1 m | 15% | 100 mL | 1.2g | 10.6 m | 5 g | 100 mL | 0 | |
2 | 15% | 100 mL | 1 g | 12 m | 15% | 100 mL | 1.6g | 11.7 m | 10 g | 100 mL | 0 | |
3 | 30% | 100 mL | 1 g | 17 m | 15% | 100 mL | 2g | 12 .5m | 15 g | 100 mL | 0 | |
探究二：实验组3失败的原因
（猜想与假设）氧化钙固体已经变质，其成分可能是：
猜想1： CaCO3 猜想2：CaCO3和Ca(OH)2 猜想3：CaCO3、Ca(OH)2和CaO
（进行实验）
步骤Ⅰ.取少量固体样品于试管中，加入一定量的水，用手触摸试管外壁。
步骤Ⅱ.过滤。
步骤Ⅲ.取滤渣，滴加足量稀盐酸，观察现象。
步骤Ⅳ.试管外壁不发烫，酚酞溶液不变色。······
（解释与结论）
（1）探究一中，利用过氧化氢溶液作为火箭动力的化学反应方程式为_________________。
（2）探究一中，分析实验组1和实验组2的实验数据可知，火箭发射的化学动力与_______________因素有关。
（3）探究二中，步骤Ⅲ的实验目的是____________。
（4）探究二中，通过步骤Ⅳ得出滤液中不含氢氧化钙，则对应的操作及现象是____________。
（反思与评价）
（5）同学们讨论后一致认为：探究二中，根据步骤Ⅳ的现象，就可得出固体样品中一定没有______。
（6）实验室中的生石灰应__________保存。
【答案】2H2O2
2H2O+O2↑ 药品的浓度和药品的量 证明样品中是否含有碳酸钙 取滤液，滴加无色酚酞溶液，酚酞不变色 CaO和 Ca(OH)2 密封
【解析】
[解释与结论]
（1）过氧化氢在二氧化锰作催化剂条件下分解生成氧气和水，化学反应方程式为2H2O22H2O+O2↑。
（2）探究一中，分析实验组1和实验组2的实验数据可知，火箭发射的化学动力与药品的浓度和药品的量因素有关。
（3）碳酸钙与酸反应生成二氧化碳气体，探究二中，步骤Ⅲ的实验目的是证明样品中是否含有碳酸钙，如果有气泡产生，则证明样品中含有碳酸钙。
（4）探究二中，通过步骤Ⅳ得出滤液中不含氢氧化钙，则对应的操作及现象是取滤液，滴加无色酚酞溶液，酚酞不变色。
[反思与评价]
（5）根据试管外壁不发烫，酚酞溶液不变色，可得出固体样品中一定没有CaO和 Ca(OH)2。
（6）生石灰能与空气中的水蒸气反应生成氢氧化钙而变质，实验室中的生石灰应密封保存。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学兴趣小组同学了解氯气（Cl2）是黄绿色气体，它的水溶液叫氯水。当同学们把紫色石蕊溶液加到氯水中，发现溶液先变红，后褪色。
（查阅资料）
（1）氯气溶于水，部分以C12分子存在于溶液中，部分与水反应C12+H2O=HCl+HClO。
（2）次氯酸（HCl）是一种弱酸，具有强氧化性，见光易分解。其反应方程式为：2HClO
2HCl+O2↑
（现象分析）使紫色石蕊溶液变红的物质是氯水中的盐酸和______。
（提出问题）使紫色石蕊溶液褪色的物质是什么呢？
（提出猜想）
猜想1：氯水中的水使紫色石蕊褪色；
猜想2：氯水中的______使紫色石蕊褪色；
猜想3：氯水中的盐酸使紫色石蕊褪色；
猜想4：氯水中的次氯酸使紫色石蕊褪色。
（实验探究）取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花进行以下实验。
实验操作 | 实现现象 | 实验结论 |
①第一朵纸花喷水 | ①没有明显变化 | 猜想1 ______ |
②第二朵纸花直接放入盛有干燥的 ______ 集气瓶 | ②没有明显变化 | 猜想2不成立 |
第三朵纸花喷上稀盐酸 | ③变红，但 ______ | 猜想3不成立 |
④第四朵纸花喷上水后， ______ | ④先变红，后褪色 | 猜想4 ______ |
（拓展探究）实验室中保存氯水的方法是______。
（反思与评论）
兴趣小组同学想继续探究盐酸中的哪一种粒子使紫色石蕊溶液变红，设计如下实验方案：取少量盐酸于试管中，滴入几滴紫色石蕊溶液，再用滴管慢慢滴加氢氧化钠溶液，并不断搅拌，至红色消失。说明水分子和______（填化学符号）不能使石蕊变红。
请你设计其他实验方案探究验证：
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
______ | ______ | ______ |
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是硫酸铜溶液与锌粒反应前后溶液中主要离子变化示意图。
（1）锌与硫酸铜溶液发生反应过程中变化的微观粒子是 ______
（2）反应中过量的物质是_______（写化学式）。
（3） 该反应的化学方程式为________ 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列实验设计不能达到其对应实验目的的是( )
选项 | 实验 | 现象 | 结论 |
A |
| 铁片表面有少量气泡，锌丝表面有较多气泡 | 说明铁与锌的活泼性 Fe<Zn |
B |
| 硫磺在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰 | 说明硫磺在氧气中燃烧更旺盛 |
C |
| ①试管中没有明显现象 ②试管中铁钉生锈 | 说明铁生锈需要水 |
D |
| 试管中白磷燃烧，热水中白磷不燃烧 | 说明燃烧需要氧气 |
A. AB. BC. CD. D
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】依据溶解度曲线和实验完成下面小题。
R是硝酸钾或氯化铵中的一种，硝酸钾和氯化铵的溶解度曲线如图1所示。某化学小组进行了如图2所示实验。
【1】①中溶液的质量为
A. 210 gB. 160 gC. 150 gD. 60 g
【2】关于图2中烧杯内的物质，下列说法正确的是
A. ①、②中，溶液的溶质质量分数相等
B. 使③中的固体溶解，可采用降温的方法
C. ①、②、③中，只有③中溶液是饱和溶液
D. ①中溶液的溶质质量分数一定比③中溶液的溶质质量分数小
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】阅读下面科普短文。
表面地球有2/3以上都是海洋，海水为弱碱性，海洋表层水的pH约为8.2。海洋能够吸收大量空气中的二氧化碳，使地球大气层中的二氧化碳浓度降低，从而降低了地球的温室效应。
人类活动排放的二氧化碳有30%～40%会溶解于海洋等水体中。溶解的二氧化碳中的一部分会与水反应生成碳酸，导致海水的pH逐渐降低，这种现象被称为海洋酸化。
海洋酸化是对海洋生物多样性的一种威胁。在2.5亿多年前，地球经历了一次最引人注目的灭绝事件，大约90％的海洋生物和70％的陆地生物绝迹了。科学家认为，空气中二氧化碳含量的上升引起的海洋酸化，可能在古代生物灭绝事件中起到了至关重要的作用。尤其是长有坚硬外壳（主要成分是碳酸钙）的生物，如珊瑚和软体动物等，在海洋酸化的情况下，会出现外壳溶解现象而难易生存。
由于吸收了过多的二氧化碳，海洋正以前所未有的速度酸化。图中显示1990-2010年间某海域中二氧化碳浓度及海水pH的变化趋势。
海洋酸化正在改变海洋生物赖以生存的化学环境，从而影响海洋生物的生存，导致整个海洋生物群落的发展不稳定，最终海洋将面临巨大的灾难。
依据文章内容，回答下列问题：
（1）海水中溶解的二氧化碳与水反应的化学方程式为________。
（2）珊瑚和软体动物难以在酸性条件下生存的主要原因是________。
（3）下列说法正确的是________（填字母序号）。
A 燃烧化石燃料会使空气中CO2含量上升
B 海洋吸收CO2，降低了地球的温室效应
C 海洋酸化可能在古代生物灭绝事件中起到至关重要的作用
（4）结合图中信息，解释海洋不断酸化的原因_________。
（5）写出一条解决海洋酸化问题的有效方法_________。
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【题目】实验小组同学验证可燃物燃烧的条件，进行如下实验。
编号 | 实验操作 | 实验现象 |
① | 铜帽加热后，立即罩在蜡烛火焰上 | 蜡烛熄灭 |
② | 铜圈加热后，立即罩在蜡烛火焰上 | 蜡烛继续燃烧 |
③ | 铜圈不加热，直接罩在蜡烛火焰上 | 蜡烛熄灭 |
（1）验证可燃物燃烧需要O2的现象是______。
（2）对比实验②和③，可以得出可燃物燃烧的条件是________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】A、B、C、D是初中化学常见物质，如图是包含A、B、C、D和盐酸5种物质的“化学拼图”，相邻两张卡片所标的物质（或其溶液）间能发生反应。
（1）单质A不可能是_____（填序号）。
①Mg ②Fe ③Cu ④C
（2）若B为铁锈的主要成分Fe2O3，则B与盐酸反应的化学方程式为_____。
（3）若D为苛性钠，写出属于中和反应的化学方程式：_____。
（4）若C为碳酸钠，将二氧化碳通入C溶液，可化合生成碳酸氢钠，该反应的化学方程式为_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某小组同学用下图所示的装置进行了两组兴趣实验（a、b管的体积相等，夹持装置已略去）。
（资料）（1）白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃
（2）2NaOH + MgCl2= Mg(OH)2↓ + 2NaCl
（1）如图1所示进行实验。关闭K，向烧杯中注入一定量的90℃的热水至图中虚线处。一段时间后，观察到a管中的现象是 。其中发生反应的化学方程式是 。对比a、b管中的实验现象，可得出燃烧的条件是 。
（2）如图2所示进行实验。关闭K，分别用排水集气法收集 体积的氢气于两管中。再将镁条和大理石分别置于a、b管口内，向烧杯内逐滴加入浓盐酸，a、b管内均有气泡产生，其中a管反应的化学方程式是 。待两管内液体恰好全部排出后，向烧杯中加入过量的浓氢氧化钠溶液，溶液变浑浊。一段时间后，打开K，此时观察到a、b管中的现象是 。
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