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    5．碳元素与氧元素的本质区别是（　　）
    A．质子数不同B．中子数不同
    C．相对原子质量不同D．电子数不同

    分析 元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称．

    解答 解：碳元素与氧元素的本质区别是质子数不同碳原子核内质子数是6个，氧原子核内质子数是8个．
    故选：A．

    点评 决定元素种类的是原子内的核内质子数，要注意理解．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合如图1中实验装置图回答问题：

    （1）写出指定仪器的名称：①试管，②集气瓶．
    （2）图2四种途径都可以得到氧气：
    ①写出实验室中通过甲、乙、丙种途径制取氧气的化学反应的文字表达式：甲过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；丙高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    ②化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙3种制取氧气的途径中，甲 （填“甲”、“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化要求．
    ③用甲途径制氧气时，为了加快反应速率，往往要添加少量二氧化锰固体粉末，完全反应后，二氧化锰的质量和化学性质都不会改变，它只对过氧化氢的分解起催化作用，如想回收利用二氧化锰，可采用过滤操作实现．
    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是A（填字母代号）．可选用的收集装置是C（或E）（填字母代号），原因是氧气的密度大于空气（或氧气不易溶于水的）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．如图是氧、硫、氯三种元素的原子结构示意图．

    （1）氯原子的结构示意图中x的数值是7；
    （2）三种元素都属于非金属（选填“金属”或“非金属”）元素；
    （3）氧和硫两种元素的化学性质具有相似性的原因是它们原子的最外层电子数相同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任
    （1）用如图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是H2（填化学式）．正极与负极产生的气体体积比为1：2，该反应的文字或符号表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气或2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的．
    （2）我国西南地区水资源丰富，但分布不均．人们常用肥皂水检验地下水是硬水还是软水，如果产生的泡沫很少或不产生泡沫说明是硬水（填现象）；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是吸附．
    （3）下列净化水的方法中，净化程度最高的是A（填序号）
    A．蒸馏   B．沉淀     C．过滤     D．煮沸
    （4）请举一例生活中节约用水的具体措施洗菜水浇花等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    20．玫瑰花中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚等物质；其中丁香油酚的化学式为C10H12O2．请计算：（写出计算过程）
    （1）一个丁香油酚分子中总共有24个原子．
    （2）计算丁香油酚的相对分子质量．
    （3）计算丁香油酚中碳、氢、氧三种元素的质量比；
    （4）计算丁香油酚中碳元素的质量分数（结果精确到0.1%）；
    （5）计算16.4克丁香油酚中所含氧元素的质量是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列物质既是化合物，又是氧化物的是（　　）
    A．空气B．KClO3C．硫粉SD．H2O2

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．我会观察现象：

    （1）如图1，红磷在空气中燃烧冒出大量白烟，（选“白烟”或“白雾”填）红磷燃烧的表达式：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；在探究空气的成分实验中，进入水的体积约为集气瓶总体积的$\frac{1}{5}$（选“4/5”或“1/5”填）．
    （2）如图2，木炭在空气中燃烧只发出红光，（选“红”或“白”填）木炭在氧气中燃烧发出明亮白色光、放热、生成使澄清石灰水变浑浊的气体；木炭燃烧的表达式：碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳，（化合反应）．
    （3）如图3，硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，（选“淡蓝”或“蓝紫”填）硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰、放热、有刺激 性气味气体生成；硫燃烧的表达式：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫．
    集气瓶中预先装少量水或饱和氢氧化钠溶液作用是吸收降解（选“散热降温”或“吸收降解”填）
    （4）如图4，铁在空气中燃烧不能，在氧气中能燃烧现象是：剧烈燃烧、火星四射、放热、生成黑色固体物质．
    铁燃烧的表达式：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；集气瓶中预先装少量水作用是散热降温（选“散热降温”或“吸收降解”填）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．某同学对教材中硫在氧气中燃烧的实验进行了改进．具体操作是．在燃烧匙中放少量硫粉，点燃后伸入充满氧气且底部有较多量水的集气瓶中（如图所示）．观察到实验现象后，立即将燃烧匙浸入瓶内水中．请分析实验过程，回答下列问题：
    （1）观察硫在氧气中燃烧的实验现象是硫燃烧发出蓝紫色火焰放热生成有刺激性气味的气体；
    （2）写出发生该反应的符号表达式为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2．
    （3）水在该实验中的作用是灭火、吸收SO2．（答两点）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．某兴趣小组设计实验探究红砖粉对过氧化氢溶液能否起催化作用：
    实验步骤：①室温下，A、B试管中均盛有等体积等溶质质量分数的过氧化氢溶液；②向A试管中加入1g红砖粉．分别将带火星的木条放置在A、B试管口，A管口木条复燃，B管口木条不复燃；③反应结束后，将A试管中混合物过滤、洗涤、烘干得到滤渣；④观察滤渣的颜色和状态；⑤称量滤渣的质量为Xg；⑥将滤渣加入到B试管中，伸入带火星木条，木条复燃．
    请回答：
    （1）分析实验步骤①和②，可以获得的结论是红砖粉能加快过氧化氢的分解．
    （2）若省略步骤④，能否达到实验目的能（填“能”或“否”）？你的理由是作为催化剂与颜色和状态改变无关；步骤⑤中X=1时，能进一步证明红砖粉是过氧化氢分解的催化剂．步骤⑥的作用是为了验证红砖粉的化学性质不变．
    （3）若要比较红砖粉与二氧化锰的催化效率，需要控制一致的条件包括①②③④（填序号）
    ①实验温度　　　　②过氧化氢溶液的溶质质量分数　　　　③催化剂质量　　　　④催化剂的颗粒大小．

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