【题目】3月22日是“世界水日”,下列关于水的说法正确的是:
A. 生活中用肥皂水鉴别硬水和软水,利用活性炭的吸附性来降低水的硬度
B. 自然界水的循环过程中实现了水的自身净化
C. 自来水厂净水的过程有静置沉淀、过滤、吸附、蒸馏
D. 从电解水得到H2和O2,可知水是由氢分子和氧分子组成的
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于物质的性质和用途,对应关系错误的是
选项 | 性质 | 用途 |
A . | 石墨很软 | 石墨做电池电极 |
B . | 金刚石硬度大 | 金刚石做玻璃刀 |
C . | 干冰升华吸热 | 用于人工降雨 |
D . | 汽油具有可燃性 | 作汽车燃料 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢(H2O2)分解的催化剂后,想再探究其他一些物质如氧化铜是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白。
【提出问题】氧化铜能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
【作出猜想】氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | ① | 有少量气泡 | 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢。 |
实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜,然后将带火星的木条伸入试管中。 | 产生大量的气泡 | ② |
【得出结论】氧化铜能加快过氧化氢的分解速率,故氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂。
【反思提高】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:
实验三:
[实验目的]探究。
[实验步骤]①准确称量氧化铜(少量)的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤, , 称量;④对比反应前后氧化铜的质量。
[交流讨论]如果氧化铜在反应前后质量不变,则说明氧化铜可以作过氧化氢分解的催化剂。
【提出新的问题】小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验探究。
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【题目】下列关于物质鉴别和提纯的方法正确的是:
A. 用水鉴别白色粉末硫酸铜和硫酸钠 B. 用通过铜网的方法除去CO2中混有的少量O2
C. 用高温加热的方法除去C粉中的CuO D. 用稀盐酸鉴别碳酸钠和碳酸钙粉末
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【题目】晓楠在家里发现了许多有趣的化学问题请你帮助她解释或解决这些问题。
(1)妈妈做她最爱吃的“红烧肉”时加入了“加铁酱油”,其中“加铁酱油”中的“铁”指_____(填“元素”或“原子”),身体一旦缺铁可能贫血。
(2)她发现洗洁精能轻松除去碗碟上的油污,这是利用了洗洁精的______作用。
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【题目】人体中化学元素含量的多少会直接影响人体健康.下列人体所缺元素与引起的健康问题关系错误的是 ( )
A. 缺钠会引起贫血
B. 缺碘会引起甲状腺肿大
C. 缺钙会引起骨质疏松
D. 缺锌会引起食欲不振而导致发育不良
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【题目】一定条件下用NH3捕捉CO2的反应为2NH3+3CO2——C3H3N3O3+3H2O,生成的三聚氰胺(C3H3N3O3 , 相对分子质量为129)是重要的化工产品。请回答下列问题:
(1)三聚氰胺中C,H,N,O四种元素的质量之比为。
(2)每生产25.8 kg三聚氰酸,可以捕捉CO2的质量为。
(3)Na2CO3溶液同样能用于“捕捉”CO2 , 反应为Na2CO3+H2O+CO2——2□,□中物质的化学式为。
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