请结合下列实验装置,回答有关问题:
(1)写出仪器a的名称 .
(2)实验室若用石灰石和稀盐酸制取并收集干燥的二氧化碳,选用的装置为 (填字母).加试剂前,要连接好装置并检查装置的 .将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,紫色石蕊溶液变 色.
(3)用B装置能否制取氧气? (填“能”或“不能”).
考点:
二氧化碳的实验室制法;氧气的制取装置;二氧化碳的化学性质;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
专题:
常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.
分析:
(1)根据常见的化学仪器的名称进行分析解答.
(2)用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳,属于固液常温型;二氧化碳密度比空气大,能溶于水,二氧化碳与水反应生成碳酸,据此进行分析解答.
(3)根据实验室制取氧气的反应原理,进行分析解答.
解答:
解:(1)仪器a是锥形瓶.
(2)用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳,属于固液常温型,所以应该选择B装置来制取二氧化碳气体;二氧化碳密度比空气大,能溶于水,所以应该选择D装置来收集二氧化碳.
加试剂前,要连接好装置并检查装置的气密性,以避免装入药品后发现装置气密性不好,更换部分仪器而浪费药品.
将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液变红色.
(3)B装置属于固液常温型,实验室中采用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气,也属于固液常温型,用B装置能制取氧气.
故答案为:(1)锥形瓶;(2)BD;气密性;红;(3)能.
点评:
本题难度不大,是中考的重要考点之一,熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据是正确解答本题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:
古丽同学发观校园中的玫瑰花生长不茂盛,叶子发黄.她想:
(1)可能是缺少氮元素,需要施加下列肥料中的 (填字母).
A.K2CO3 B.NH4Cl C.Ca(H2PO4)2
(2)也可能是土壤酸性太强,可以用实验室中的 测定土壤的酸碱度.
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学学习让我们有了很多收获,下列归纳总结完全正确的一组是( )
A、认识物质俗名 | B、注意实验安全 |
①固体二氧化碳﹣干冰 ②氢氧化钙﹣熟石灰 ③氢氧化钠﹣纯碱 | ①点燃可燃性气体前一定要验纯 ②鉴别化学药品时可以品尝 ③危险实验配戴防护眼镜 |
C、合理利用资源 | D、健康生活方式 |
①随意大量使用塑料袋 ②过量使用农药,化肥提高农业产量 ③铜铁表面刷上油漆,防止钢铁生锈 | ①平衡膳食,不偏食挑食 ②不购买食用过期食品 ③不过量引用碳酸饮料 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列说法正确的是( )
| A. | 在房间里放一盆水可以防止煤气中毒 |
| B. | 发霉的花生蒸煮后可食用 |
| C. | 加入活性炭可使硬水变软水 |
| D. | 用燃烧并闻气味的方法鉴别衣料中的羊毛纤维和棉纤维 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后,对相关知识进行总结,请你一起参与,并完成下面题目内容:
(1)写出下列仪器名称:a ,b .
(2)若用D装置收集氧气,则氧气应从 口通入(填“c”或“d”).
(3)装置B可用于制取CO2,实验室制取二氧化碳的化学方程式为 .
(4)若用装置E收集CO2并测量生成的CO2气体的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
酸溶液中都含有大量H+,因此不同酸表现出一些共同性质,下列关于盐酸性质的描述中,不属于酸的共同性质的是( )
| A. | 能使紫色石蕊试液变为红色 |
| B. | 能与氢氧化钠溶液反应生成水 |
| C. | 能与硝酸银溶液反应生成白色沉淀 |
| D. | 能与锌反应生成氢气 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
对知识的及时整理与归纳是学习科学的重要方法,某同学在学习了硫酸的化学性质后,初步归纳出稀硫酸与其他物质相互反应的关系,如图所示(“﹣”表示相连的两种物质间发生的反应,五个圈中的物质属于不同的类别).
(1)已知X是金属单质,则X可以是 .(填一种即可)
(2)请写出稀硫酸与Y反应的一个化学方程式: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图所示,A是氧化物,可作干燥剂;D是一种盐,用于制造玻璃,洗涤剂等,它们之间发生如图变化,请你根据所学的化学知识作出推断:
(1)A ,D ;
(2)贝壳的主要成分是 (写名称),贝壳高温煅烧的化学方程式 . ;
(3)BF的化学方程式 ;
E+H→蓝色沉淀的化学方程式是 反应. AgNO3
(4)GH基本反应类型是 反应.
(5)C的用途是 .
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