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    许多化学反应在溶液中进行，主要是因为（　　）
    A、可以使反应进行的更快
    B、可以节约药品
    C、可以是现象明显
    D、可以保证实验安全
    考点：溶液的概念、组成及其特点
    专题：溶液、浊液与溶解度
    分析：在溶液中反应物的接触面积大，故在溶液中进行的化学反应速度很快．
    解答：解：在溶液中反应物的接触面积大，故在溶液中进行的化学反应速度很快，因此化学反应在溶液中进行．
    故选A
    点评：在溶液中反应物的接触面积大，故在溶液中进行的化学反应速度很快．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列生活中的物质属于纯净物的是（　　）
    A、泪水B、天然气
    C、大理石D、蒸馏水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学活动小组拿来三种未知金属片X、Y、Z，为比较它们的金属活动性强弱进行了下列实验（说明：如“X+稀盐酸→有气泡产生”表示在盛有X试管中加入稀盐酸有气泡产生．金属片形状、大小均相同，且有多个．）：
    实验步骤1：①X+稀盐酸→有气泡产生②溶Y+CuCl2液→无明显现象③Z+FeSO4溶液→无明显现象
    实验步骤2：④Z+稀硫酸→有气泡产生⑤X+CuCl2溶液→有红色固体生成
    （1）通过上述实验，关于X、Y、Z的金属活动性强弱，能得出什么结论？
    （2）在实验步骤1的基础上，你认为实验步骤2中不必进行的实验是哪个（指出序号）？并说明原因；
    （3）设计后续实验完成X、Y、Z金属活动性强弱的比较，写出实验操作及可能的现象和结论；
    （4）某溶液中含有ZCl2、HCl和CuCl2，要除去其中的HCl和CuCl2，而得到ZCl2溶液，写出实验的操作过程．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）向盛有水的烧杯中加入少量品红，静置一段时间后，溶液逐渐变成红色，此实验主要说明分子的性质是
     
    ．将所得溶液通过图A的简易净水器处理后，可得到无色溶液，由此说明活性炭可以吸附
     
    物质．
    （2）利用如图B装置进行水的电解实验，试管b中收集的气体是
     
    ，反应的化学方程式为
     
    ，由此实验说明水是由
     
    元素组成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图为某反应的微观模拟示意图，从图中获得的有关信息不正确的是（　　）
    A、原子是化学变化中的最小粒子
    B、该化学反应属于分解反应
    C、化学反应前后原子的数目没有增减
    D、分子间存在一定的间隙

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    一次实验课上，各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取CO2．小玥发现各小组气体产生的速率不同．老师鼓励小玥他们对此问题进行探究．
    【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？
    【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同；②所用盐酸的溶质质量分数不同；③还可能是
     
    不同或
     
    不同．
    【设计实验】
    （1）验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同
     
    的石块，加入质量相同、溶质质量分数相同的稀盐酸进行实验．
    （2）写出实验室制取CO2的化学方程式
     
    ．
    【交流讨论】（3）实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率．若要做到精确比较，应该测量的实验数据是
     
    ．
    【拓展延伸】（4）上述实验中，小玥采用了控制变量的研究方法．用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有（答出两点即可）
     
    、
     
    等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质在溶液中组内两两之间都能互相发生化学反应的是（　　）
    A、硫酸铜 氯化钙 硝酸钠
    B、硫酸 碳酸钾 氢氧化钡
    C、氯化钙 碳酸钠 氢氧化钾
    D、盐酸 硝酸钾 氢氧化锌

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验．

    【实验目的】
    （1）用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验；
    （2）粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积．
    【反应原理】
    （用化学式表达式表示）
    （1）细铁丝在氧气中燃烧
     
    ，该反应属于
     
    （填“化合”或“分解”）反应；
    （2）高锰酸钾制氧气
     
    ，该反应属于
     
    （填“化合”或“分解”）反应．
    【装置连接】
    （1）写出标数字的仪器名称：①
     
      ②
     

    （2）为达到实验二的目的，各装置的正确连接顺序是：（填接口的字母）
    a→
     
    →
     
    →d．
    【问题分析】
    （1）实验过程发现B瓶中的水变红了，原因是
     
    ．
    （2）在本实验中，收集氧气的时机是加热后马上收集，若是在气体连续不断产生之后才开始收集，则测得的氧气的体积会比实际值
     
    （填“偏大”或“偏小”或“不变”）．
    （3）实验结束时，乙同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】
    猜想I：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；
    猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气．
    【实验验证】
    同学们分为两组，分别进行以下实验：
    ①第一组同学取一定质量的二氧化锰装入试管，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变．则猜想
     
    错误．
    ②第二组同学取锰酸钾装入试管，在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有100g质量分数为10%的硝酸钾溶液，要使它的质量分数增大一倍（此时溶液仍未达到饱和），可以采用的方法有（　　）
    A、溶剂蒸发掉一半
    B、溶剂蒸发掉50g
    C、再加入10g溶质
    D、再加入12.5g溶质

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