精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

【题目】小军阅读课外资料得知:氯酸钾分解除了二氧化锰外,还可用氧化铜等物质作催化剂,于是他对氧化铜产生了探究兴趣。

(提出问题)氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?

(设计实验)小军以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)。

实验序号

KClO3质量

其它物质质量

收集250mLO2

需要时间

分解温度()

1.2g

——

t1

580

1.2g

CuO 0.5g

t2

580

1.2g

CuO 0.5g

t3

370

1.2g

MnO2 0.5g

t4

X

(1)若实验②和实验①的收集250mLO2需要时间”t2_______ t1(填﹥、﹤或﹦),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。

(2)将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥,称量仍得到0.5g黑色粉末,若要验证CuO是该反应的催化剂,还需验证反应前后CuO_______不变。

(预期结论)氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂。

(评价设计)

(3)你认为实验④中X_______,小军设计实验③和实验④对比的目的是_______

(4)t3﹤t1,通过实验③和实验①对比,_______(不能”)说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。

【答案】< 化学性质 370 比较氧化铜与二氧化锰的催化效果 不能

【解析】

(1)实验①比实验②在KClO3质量、分解温度相同的条件下,由于氧化铜的质量不相同,当所用时间t2<t1时,说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。

(2)催化剂在反应前后质量和化学性质均不变,故还需验证氧化铜的化学性质不变。

(3)从图中实验③和实验④数据看,KClO3的质量、温度均相同时可通过对比实验③和实验④来比较氧化铜与二氧化锰的催化效果,故实验④中X370。

(4)从图中实验③和实验①数据看两个实验的氧化铜的质量和反应温度均不相同,变量不唯一,故不能通过实验③和实验①来说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小雨阅读课外资料得知:过氧化氢分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂,于是她对氧化铜产生了探究兴趣。

[提出问题] 氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?

[设计实验]小雨设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)。

实验序号

氯酸钾的质量

其他物质质量

待测数据

1.2g

/

1.2g

氧化铜0.5g

1.2g

二氧化锰 0.5g

(1)上述实验应测量的“待测数据”是_________________

(2)若实验②比实验①的“待测数据”更_____(选填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率;

(3)将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥,若称量得到0.5g黑色粉末,再将黑色粉末放入试管中,_______________(简述操作和现象

[预期结论]氧化铜也可作氯酸钾分解的催化剂。

[评价设计]你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是___________

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】5分)锌是人体生长发育、维持器官正常功能的微量元素,人体缺锌会引起多种疾病,因此缺锌者可通过服用葡萄糖酸锌等保健品来补锌。已知葡萄糖酸锌的化学式为C12H22O14Zn(相对分子质量为455)。请回答:

1)葡萄糖酸锌是由___________种元素组成的。

2)葡萄糖酸锌中所含锌元素的质量分数为__________(结果保留至0.1%)。

3)现有一支20mL的葡萄糖酸锌口服液,其中含锌6.5mg,那么该口服液中葡萄糖酸锌的质量是_________ mg

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某实验小组的同学探究氢氧化钙溶液性质的实验时,向烧杯中的氢氧化钙溶液滴加稀盐酸后,发现忘记了滴加指示剂。此时,他们停止滴加稀盐酸,并对烧杯内溶液中的溶质的成分进行探究。

(1)写出该反应的化学方程式 ____________

(2)探究烧杯内溶液中溶质的成分:

(提出问题)该烧杯内的溶液中溶质是什么?

(进行猜想)

I、溶质可能是CaCl2与Ca(OH)2

II、溶质可能只是CaCl2

III、溶质可能是 ___________

(实验探究)

①小明从烧杯中取了少量反应后的溶液于一支试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞试液,振荡,观察到酚酞试液不变色。于是他排除了猜想I,你认为他排除猜想I的理由是______

②小华想用碳酸钠溶液来验证后两种猜想,请你帮他完成实验,填写以下表格:

实验步骤

实验现象

结论

取少量反应后的溶液于试管中,逐滴加入碳酸钠溶液至过量

___________

猜想III正确

通过以上探究,最后确定猜想III正确。

(交流反思)

(3)你认为还可以利用下列几种物质代替碳酸钠溶液,也可以验证猜想III正确,其中物质选择正确的是__________。(填序号)

A.紫色石蕊试液 B.锌粒 C. 硝酸银溶液 D. 氢氧化钠溶液

(拓展延伸)

(4)另一组同学将碳酸钠溶液加入氢氧化钙溶液中,充分反应后,与猜想III的溶液倒入同一废液缸,加入酚酞试液搅拌,静置后,观察到:上层为无色透明的溶液,底部有白色沉淀.则上层溶液中一定含有的溶质是_______(酸碱指示剂除外),可能含有的溶质是________

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】“元素符号、化学式”等是常用“化学用语”。请用“化学用语”填空:

(1)3个镁原子:_____

(2)2个亚铁离子:_____

(3)导致“温室效应”的气体:_____

(4)空气中体积分数最大的气体:_____

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】阅读下列科普短文。

一次性湿毛巾中隐藏的“毒手”

在饭店吃饭时,服务生会在饭前递上一块湿毛巾,人们用它来擦手擦脸。但有的人用这样的毛巾擦脸后会出现皮肤过敏和接触性皮炎等症状,这是因为有些湿毛巾中含有较多的戊二醛的缘故。

戊二醛有什么性质呢?它为什么会出现在一次性毛巾中呢?戊二醛的化学式是 C5H8O2,是一种带有刺激性气味的无色透明油状液体,能溶于热水。由于戊二醛具有广谱、高效、低毒、对金属腐蚀性小、受有机物影响小、稳定性好等特点,所以湿毛巾生产厂家就将目光盯到了它的身上。

经测定,浓度为2%的戊二醛就能达到灭菌效果,所以戊二醛是一种很好的醛类消毒剂。市售戊二醛主要有:2%碱性戊二醛和 2%强化酸性茂二醛两种。醛类消毒剂对微生物的杀灭作用主要依靠醛基作用于菌体蛋白的一些基团,使之烷基化,引起蛋白质凝固造成细菌死亡。因此,戊二醛被广泛用于消毒灭菌领域,如医疗器械和耐湿忌热的精密仪器的消毒等。

为保证湿毛巾中微生物符合要求,不少厂家会过量使用戊二醛消毒,这样消毒的毛巾对皮肤粘膜有较强的刺激性,另外,戊二醛能透过皮肤被人体吸收,若直接接触到眼晴,会导致角膜和视力受损, 长期接触可致癌.

依据文章内容回答下列问题。

(1)戊二醛的相对分子质量为_____________________________________________

(2)写出从戊二醛化学式中获取的一条信息是__________________________________

(3)戊二醛杀灭微生物的主要原理是______________________________

(4)下列有关戊二醛的说法正确的是__________________(填字母序号)

A.卫生湿毛巾的厂家为达到消毒的目的,可以大量使用戊二醛做消毒剂

B.使用戊二醛消毒后的毛巾擦脸,一定会引起皮肤过敏

C.市售的戊二醛主要有碱性戊二醛和强化酸性戊二醛两种

D.戊二醛可以应用于医疗器械、精密仪器的消毒灭菌

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】油菜花开,满野金黄,温暖馨香。

(1)用分子观点解释闻到油菜花香的原因是_________

(2)油菜花粉含有对人体健康有益的钙、锌、铁,这里的钙、锌、铁指的是________(填“元素”“原子”或“单质”),其中缺乏______易导致骨质疏松。

(3)油菜种植需要磷肥,下列属于磷肥的是______

A.KNO3 B.Ca(H2PO4)2

C.CO(NH2)2 D.NH4HCO3

(4)选取优良种子,是油菜籽丰收的基本保证。农业上通常用质量分数为16%的氯化钠溶液来选取种子。现要配制100 kg这种溶液,需要水________kg。

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列变化中氧元素由游离态变为化合态的是( )

A. 高锰酸钾受热分解 B. 分离液态空气

C. 红磷在空气中燃烧 D. 干冰升华

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学实验中常用到木条,下列实验中木条的使用不能达到目的是

A. 用带火星的木条检验氧气

B. 用小木条比较酒精灯火焰各层的温度

C. 将燃着的木条放在集气瓶口,检验二氧化碳是否集满

D. 用燃着的木条区别氮气和二氧化碳

查看答案和解析>>

同步练习册答案