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    “关爱生命，拥抱健康”是永恒的主题．下列做法不会损害人体健康的是（　　）
    A、用含小苏打的发酵粉焙制糕点
    B、用三聚氰胺提高牛奶中蛋白质的含量
    C、使用聚氯乙烯薄膜包装食品
    D、“瘦肉精”提高猪的瘦肉率
    考点：亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康,常用盐的用途,塑料制品使用的安全
    专题：化学与生活
    分析：A、从小苏打可以和面粉发酵过程中产生的酸发生反应，生成大量的气体，从而使馒头变得松软和香甜去分析解答；
    B、从长期和反复接触三聚氢胺，可能对肾发生损害，可能会形成肾结石去分析解答；
    C、从聚氯乙烯有毒，不能用来包装食品去分析解答；
    D、从人食入含有大量“瘦肉精”残留的动物产品对人健康危害极大去分析解答；
    解答：解：A、小苏打可以和面粉发酵过程中产生的酸发生反应，生成大量的气体，从而使馒头变得松软和香甜；故A正确；
    B、长期和反复接触三聚氢胺，可能对肾发生损害，可能会形成肾结石；故B错误；
    C、聚氯乙烯有毒，不能用来包装食品；故C错误；
    D、人食入含有大量“瘦肉精”残留的动物产品后，在15-20分钟就会出现头晕、脸色潮红、心跳加速、胸闷、心悸、心慌等症状，对人健康危害极大．故D错误；
    故答案为：A．
    点评：生活处处有化学，学会用所学的化学知识，解决生活中的实际问题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2014年1月19日，我省举办节能减排暨建筑垃圾回收利用论坛，支招建筑垃圾“变废为宝”．建筑垃圾中废塑料、废橡胶制品属于（　　）
    A、金属材料
    B、有机合成材料
    C、无机非金属材料
    D、复合材料

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    对以下实验的实验现象描述，正确的是（　　）
    A、铁在空气中燃烧火星四射，生成黑色固体
    B、某同学在做一氧化碳还原氧化铁的实验过程中，观察到试管中红棕色粉末逐渐变黑
    C、分别点燃一小块纯棉纤维和羊毛纤维，都能产生了烧焦羽毛的气味
    D、把点燃的木条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，木条不熄灭

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2013年佛山启动了“生活垃圾分类”试点活动，对提升城市文明和生活质量具有积极的意义．下列各图为城市生活垃圾分类标志，则废旧电池属于（　　）
    A、
    可回收垃圾
    B、
    餐厨垃圾
    C、
    有害垃圾
    D、
    其他垃圾

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为提高空气质量减少PM2.5排放，下列做法合理的是（　　）
    A、减少燃放烟花爆竹
    B、多用私家车出行
    C、随意焚烧垃圾
    D、多用煤作燃料

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下列实验装置图，按要求回答下列问题：

    （1）写出标有序号的仪器名称：①
     
    ；②
     
    ．
    （2）实验室制取CO2的化学反应方程式为
     
    ；制取并收集该气体应选择的装置是
     
    （填序号）；若想控制反应速率，可以将仪器②用
     
    代替；检验该气体的方法是
     
    ．
    （3）如果选择与制取CO2相同的发生装置来制取O2，则发生反应的化学方程式为
     
    ，其基本反应类型是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    贝贝在探究金属的性质时，将金属镁放入沸水中，发现镁条的表面有大量气泡产生，他感到很意外．于是，他又将镁条放入沸水中，观察到的现象与上次相同．贝贝往反应后溶液中滴加2滴酚酞溶液，探究反应后溶液的酸碱性，溶液变为红色．溶液放置在空气中一段时间后，发现溶液的红色褪去．溶液中的红色为什么会消失？
    【查阅资料】钾、钙、钠能与冷水反应生成碱和氢气，镁能与沸水反应生成碱和氢气．镁与沸水反应的化学方程式为
     
    ．
    【提出猜想】①可能是溶液吸收了空气中的CO2；
    ②可能是温度降低，氢氧化镁在水中的溶解量减小了．
    【方案设计】
    猜想 实验步骤 现象 结论
    猜想① 将上述红色溶液分成两份，在一份中加少量的植物油．
     

     
    		 猜想①错误
    猜想② 将上述红色溶液分成两份，并用植物油封住，
     
    ．
     

     
    		 猜想②成立
    【反思与应用】
    （1）贝贝做第二个实验的目的是
     
    ；
    （2）某同学用金属钠投入到硫酸铜溶液中，其反应现象为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某兴趣小组对“蜡烛燃烧的产物”进行探究．
    【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡由碳、氢两种元素组成．
    【作出猜想】蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水．
    【实验验证】
    （1）用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到
     
    ，证明有水生成．
    （2）用涂有饱和石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上，石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成．二氧化碳和石灰水反应的化学方程式为
     
    ．
    小明提出质疑：石灰水变浑浊不一定是生成了碳酸钙，还可能是饱和石灰水受热后
     
    ，析出了氢氧化钙．
    同学们又用图1所示的装置进行实验，1分钟后，提起锥形瓶，翻转后注入20mL饱和石灰水，加塞、振荡，观察到石灰水变浑浊，确定有二氧化碳生成．
    实验中小明观察到一个意外现象：锥形瓶内壁上有少量黑色物质．
    【交流讨论】经分析，同学们一致认为黑色物质是石蜡不充分燃烧生成的
     
    ．由此他们猜想还可能生成一氧化碳．
    为验证一氧化碳，他们设计了如图2所示的实验．
    【实验验证】
    （1）实验前，先在玻璃管的中部放入一团棉花，其目的是
     
    ．
    （2）将a端插入蜡烛的焰心．
    （3）用酒精灯加热b端的糊状物，一段时间后，观察到黑色物质变成红色，证明蜡烛不充分燃烧有一氧化碳生成．
    （4）为防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色，接下来的操作是：
     
    ．
    【拓展应用】含碳燃料不充分燃烧会生成一氧化碳等物质，浪费资源，且污染空气．为使其充分燃烧，应采取的措施是
     
    （答一条即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    碳元素是组成物质的基本元素，“碳循环”也是自然界重要的循环，根据所学完成下题：
    （1）碳元素形成的单质除金刚石、石墨外，还有一种物质的分子类似足球状，这种物质的化学式为
     
    ，它们都属于
     
    （选填“有机物”、“无机物”或“单质”）
    （2）化石燃料主要包括煤、石油 和天然气，都含有碳元素，其中天然气的主要成分是
     
     （写化学式），其完全燃烧的化学方程式是
     

    （3）CO2常用于灭火，但镁着火不能用 CO2灭火，原因是它们能发生反应，请写出该置换反应的化学方程式
     
    ．

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