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8.下列图示实验操作中,正确的是(  )
A.B.C.D.

分析 A、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断;
B、取用液体时:注意瓶口、标签的位置,瓶塞的放置等;
C、给液体加热时,注意试管内液体体积的量不可超过容积的三分之一;
D、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断.

解答 解:A、量取液体时,视线与液体的凹液面最低处保持水平,图中视线没有与液体的凹液面最低处保持水平,图中操作错误;
B、瓶塞倒放桌面上,防止污染瓶塞,从而污染药品,图中操作错误;
C、给液体加热时,试管内液体不能超过其体积的三分之一,防止沸腾溅出;图中操作错误;
D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作,注意胶头滴管不能伸入到烧杯内或接触试管内壁,应垂直悬空在烧杯口上方滴加液体,防止污染胶头滴管,图中所示操作正确.
故选:D.

点评 本题考查化学实验基本操作及化学实验基本操作中的注意事项,认识到错误操作可能造成的后果.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.实验是科学探究的重要方法.如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图,请结合图示回答有关问题(提示:铜和氧气反应生成黑色固体氧化铜).

(1)根据下表提供的实验数据,完成下表:
硬质玻璃管中
空气的体积
反应前注射器
中空气体积
反应后注射器
中气体体积
实验测得空气中氧气的体积分数
25mL15mL9mL15%
(2)若实验测得的结果偏小(氧气的体积分数小于21%),可能的原因有哪些?(列举两条)铜粉的量不足,未待装置完全冷却至室温就读数.
(3)装置一和装置二中气球的位置不同,装置二(填“装置一”或“装置二”)更合理,理由是能让空气更易流通,全部通过铜粉,使氧气与铜粉充分反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.实验室有一瓶高锰酸钾和二氧化锰的混合固体,为了测得其中二氧化锰的含量,小红将固体均后取出4g放入大试管中加热,到不再产生气体为止,测得剩余固体的质量为3.68g.
试计算:(1)生成氧气的质量.
(2)原固体中二氧化锰的质量分数.
(3)剩余固体中二氧化锰的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.实验室用大理石和稀盐酸制二氧化碳的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列实验操作中,正确的是(  )
A.
滴加液体药品
B.
   倾倒液体
C.
   给液体加热
D.
    检查气密性

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.用来测定空气成分含量的方法很多.如图是小明同学用红磷在空气中燃烧的测定方法.他点燃红磷,伸入集气瓶中,待红磷熄灭并冷却后,打开止水夹.
请回答下列问题:
(1)红磷燃烧的现象:发出黄色火焰、放热、产生大量的白烟.
(2)红磷燃烧一段时间后,自动熄灭了,你认为原因是:集气瓶内氧气已消耗完.
(3)冷却后,松开你止水夹,进入集气瓶中水的体积不足$\frac{1}{5}$,你认为导致这一结果的原因可能是装置漏气.
(4)红磷燃烧的文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
(5)实验中红磷能不能用木炭代替?不能
为什么?生成物是气体,压强变化小.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.填表
元素名称
元素符号HNa

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.用分子的性质解释下列生活中的现象,其中不正确的是(  )
A.墙内开花墙外可嗅到花香,说明分子在不停地运动
B.水由液态变成气态,体积膨胀,说明水分子体积变大
C.将l00mL水与l00mL酒精混合,体积小于200mL,说明分子间有间隔
D.湿衣服在阳光下比在阴凉处易于晾干,说明分子运动速率随温度升高而加快

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.生命离不开水,生活中也离不开水:
①水是常用的溶剂,这说明水具有溶解性性质;
②我们生活中最常用的是自来水,如图是课本中“自来水厂生产流程图”:

“步骤五”中加入的氯起到的作用是杀菌消毒,其原理是:Cl2+H2O→HClO+X,则X的化学式为HCl;此反应中属于氧化物的是H2O(填化学式),含有游离态氯元素的物质是Cl2(填化学式).
该图中有一处标注不尽合理,请指出并说出你的理由是“纯水”不合理,因为净化后的水还含有可溶性杂质.
③水分子在一般条件下很稳定,写出水在通直流电时发生的化学反应方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,
如图A是电解水实验装置,a管中产生的气体是氢气.从微观角度分析,如图B中发生变化的是水分子间的间隙.

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