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    19．现在有三瓶气体分别装有空气、氧气、二氧化碳中的一种，请你设计一个实验方案来对这三瓶气体进行鉴别，包括具体的步骤、现象和结论．

    分析 区别空气、二氧化碳、氧气三瓶无色气体，要求根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出三瓶气体的目的．

    解答 解：氧气能支持燃烧，二氧化碳不能燃烧、也不能支持燃烧，故可将燃着的小木条分别伸入三个集气瓶中，若木条燃烧无明显变化，则是空气；若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体．
    故答案为：用燃烧的小木条分别伸入三个集气瓶中，若小木条燃烧更旺的是氧气，燃烧现象不变的是空气，火焰熄灭的是二氧化碳．

    点评 本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．下列符号只有微观意义是C
    A．N2B．FeC．4MgD．2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．水是人类生活中必不可少的重要物质，下列关于淡水资源的认识错误的是（　　）
    A．因为水有自净能力，生活污水可以不经处理直接排放
    B．地球上的水资源丰富，但可供利用的淡水资源有限
    C．为了人类的生存和发展，人人都应爱惜淡水资源
    D．水体污染，破坏了水体生态系统，还会危害人体健康

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．如图所示图象表示一定质量的高锰酸钾受热过程中某些量随时间的变化趋势，其中正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置．

    （1）写出仪器名称
    Ⅰ试管，Ⅱ锥形瓶．
    （2）实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气，若要较好地控制产生氧气的速度，应选用装置C（填编号），反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
    （3）D装置收集氧气，操作的正确顺序为bac（填序号）
    a．将导管深入集气瓶口，气体进入瓶中 b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中 c．当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置
    （4）若用E装置进行排空气法收集氧气，气体应从b（填“a”或“b”）端通入．
    （5）装置A与装置B相比，其优点是便于控制反应的发生和停止．
    （6）求多少克双氧水与31.6g高锰酸钾含氧元素质量相等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    4．现有溶质质量分数为10%的硝酸钾溶液70克，加入50克硝酸钾，还有20克未溶解，求所得溶质质量分数？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．某化学兴趣小组在自制澄清石灰水后，将二氧化碳气体通入澄清石灰水中试效果．这一做法属于科学探究过程的（　　）
    A．猜想B．查阅资料C．获得结论D．实验

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．为探究燃烧的条件，某同学查阅资料得知：白磷为白色蜡状固体，剧毒，不溶于水，着火点为40℃；红磷的着火点为240℃．然后按如图所示A装置进行实验．

    （1）观察到的现象为：①铜片上的红磷不燃烧；②水下的白磷不燃烧．
    （2）在使用组装好的B装置前，首先应该进行的操作是检验装置气密性，然后加入药品，并将B和C装置连接，滴入双氧水，则B装置中反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，C中导管口有气泡产生时观察到C装置中的白磷燃烧．
    （3）从以上实验分析可得出结论：可燃物燃烧需要同时具备与氧气接触和温度达到着火点两个条件．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    17．A、B、C为三种单质，甲、乙、丙为三种化合物，它们都是初中化学常见的物质．通常状况下A为无色气体，B元素在地壳中的含量为第四位．现将几种物质做以下实验，实验记录如下：①在A中点燃B可得到黑色固体甲；②将C在A中点燃得到得到一种无色气体乙；③将乙通入丙的澄清溶液中，可观察到溶液变浑浊．试根据实验结果回答下列问题：
    （1）写出下列各物质的化学式：BFe，甲Fe3O4．
    （2）写出有关反应的文字表达式．第（1）步反应的文字表达式为铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．

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