【题目】按下列装置实验,不能达到对应目的是( )
A.
收集H2
B.
O2验满
C.
配制20%的Ca(OH)2溶液
D.
除去CO中的CO2
【答案】C
【解析】解;A、氢气的密度比空气小,因此用向下排空气法收集,故A能够达到实验目的;
B、氧气的验满方法是:将带火星的木条放在集气瓶口,看是否复燃,故B能够达到实验目的;
C、氢氧化钙是微溶性的物质,说明20℃时100g水中最多溶解1g的氢氧化钙,因此不可能配制20%的Ca(OH)2溶液,故C不能够达到实验目的;
D、二氧化碳能够和氢氧化钠反应,因此通过氢氧化钠得到的是一氧化碳,然后通过浓硫酸可以除去水蒸气,而得到干燥的一氧化碳,故D能够达到实验目的;
故选项为:C.
【考点精析】解答此题的关键在于理解氧气的检验和验满的相关知识,掌握氧气的验满:用带火星的木条放在集气瓶口;检验:用带火星的木条伸入集气瓶内,以及对固体溶解度的影响因素的理解,了解影响固体溶解度的因素:①溶质、溶剂的性质(种类) ②温度:大多数固体物的溶解度随温度升高而升高;如KNO3;少数固体物质的溶解度受温度的影响很小;如NaCl;极少数物质溶解度随温度升高而降低.如Ca(OH)2.
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【题目】为测定锌铜合金中锌的含量,取该合金放入如图盛有稀硫酸的锥形瓶中.多次实验后,取平均值所得数据如表:
反应前 | 充分反应后装置及反应剩余物质质量 | |
装置和足量的稀硫酸质量 | 锌铜合金质量 | |
342.10g | 16.00g | 357.70g |
若不考虑干燥剂吸收空气中的水蒸气,计算:
(1)根据质量守恒定律求生成氢气的质量 .
(2)该合金中锌的质量分数.
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【题目】A~E是初中化学常见的物质,它们的转化关系如图所示(图中“→”代表转化关系,“﹣”表示相互反应).其中A和B都属于盐,且B可用于补钙,C为氧化物,E是最常用的溶剂.回答下列问题:
(1)物质E的化学式为;
(2)物质C的一种用途为;
(3)若物质A是一种钾肥,其化学式为;写出反应C→B的化学方程式 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】硒元素具有抗衰老、抑制癌细胞生长的功能,其元素符号为Se,硒原子结构示意图如图1所示,请回答下列问题:
(1)P的值为;
(2)硒原子在化学反应中容易(填“得”或“失”)电子,形成的离子符号;
(3)硒元素的化学性质与如图2所示哪种元素的化学性质相似(填字母编号);
(4)已知硒酸根是SeO42﹣ , 写出硒酸钠的化学式 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】金刚石、石墨、C60的化学性质相似,但物理性质相差甚远,这是因为( )
A.构成它们的原子大小不同
B.构成它们的原子数目不同
C.构成它们的原子种类不同
D.组成它们的原子排列方式不同
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【题目】“对比试验”是化学学习中行之有效的思维方法.某化学学习小组的同学在学完相关的化学知识后,走进实验室做了如下试验,请你参与并回答问题.
(1)通过试验A,可以说明燃烧的条件之一是 , 实验中使用铜片,是利用了铜的性(填一条物理性质).
(2)对于实验B,一段时间观察试管①中的铁钉明显锈蚀,由此得出:铁生锈的主要条件是由于铁与水和直接接触.欲除去铁锈可用加浸洗的方法,铁制品除锈时(填“能”或“不能”)长时间浸在酸溶液中.
(3)实验C是利用体积相同并充满CO2的软塑料瓶、等量的水(瓶①)和NaOH溶液(瓶②)进行实验,根据塑料瓶变瘪的程度证明CO2和NaOH溶液中的溶质确实发生了反应,这一反应的化学方程式为
(4)实验D的烧杯②中呈现的现象能说明分子是不断运动的.当烧杯①中液体时浓氨水时,烧杯②中的酚酞溶液由无色变为色;当烧杯①中液体换成浓盐酸,且烧杯②中液体换成滴有酚酞NaOH溶液时,一段时间后,溶液颜色的变化是 .
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【题目】某同学用如图1装置制取氧气,请问答:
(1)用高锰酸钾制取和收集氧气的装置应选用(填序号);写出反应的化学方程式;若要制取3.2g氧气,则分解的高锰酸钾的质量至少为g.
(2)实验室为制取较干燥的二氧化碳,用如图2所示装置对制得的气体进行干燥,则该瓶中盛装的是;气体应该从(填字母序号)端通入.
(3)若用装置③收集的氧气不纯,其原因可能是(写一条).
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【题目】实验室有一瓶保管不当的试剂,其残缺的标签中只剩下“稀”“酸”的字样.已知它是无色溶液,是初中化学常用的试剂.小方同学很感兴趣,决定对其成分进行探究.下列猜想不合理的是( )
A.可能是稀盐酸
B.可能是稀硝酸
C.可能是稀硫酸
D.可能是稀碳酸
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