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按要求写出下列反应文字表达式,并回答相关问题
(1)氢气在空气中燃烧
 
,属于
 
反应.
(2)电解水
 
,属于
 
反应.
(3)铁丝在氧气中燃烧
 

(4)有水生成的分解反应
 
考点:书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,反应类型的判定
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写;再根据反应特征确定反应类型.
解答:解:(1)氢气在空气中燃烧生成水,反应的文字表达式为:氢气+氧气
点燃
水;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.
(2)水在通电条件下分解生成氢气和氧气,反应的文字表达式为:水
通电
氢气+氧气;该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应.
(3)铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁,反应的文字表达式为:铁+氧气
点燃
四氧化三铁.
(4)碳酸分解生成水和二氧化碳,属于分解反应,反应的文字表达式为:碳酸→水+二氧化碳(合理即可).
故答案为:(1)氢气+氧气
点燃
水;化合;(2)水
通电
氢气+氧气;分解;(3)铁+氧气
点燃
四氧化三铁;(4)碳酸→水+二氧化碳(合理即可).
点评:本题难度不大,考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力,掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

汽车尾气是大气污染主要来源之一.2012年起我市所有机动车必须取得“环保合格标志”后方能安检.“三效催化转换器”可将汽车尾气中的部分有毒气体转化为无毒气体.如图所示为其中的某个反应的微观示意图.
(1)在上述反应中,多数元素的化合价发生了改变,其中化合价降低的是
 
元素.
(2)该反应的化学方程式是
 

(3)已知在温度、压强相同的条件下,气体的体积与分子的数目成正比.在外界条件不变的情况下,发生上述反应后,则气体的体积与反应前相比发生的变化是
 
.(填”增大”、“减小”或“不变”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是元素周期表的一部分.

(1)原子序数为15的元素的名称为
 
,它与氧元素形成的化合物的化学式为
 

(2)在表中,和Ar原子核外电子排布相同的两种阴离子的离子符号是
 
 

和Ne原子核外电子排布相同的三种阳离子的离子结构示意图分别是
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某生活污水有一股臭味,主要含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、及可溶性钙镁化合物等物质.现若将其经去渣、除臭处理后用于清洗厕所的用水.问:
(1)采取
 
(填操作名称)可除去其中的固体物质;
(2)可用
 
物质除去污水中臭味;
(3)把生活污水进行处理再利用的目的是
 

(4)可用
 
检验经(1)(2)处理后的水是否是硬水.
(5)在生活中的饮用水,常将自来水加热煮沸以达到杀菌消毒的作用.长期烧水的壶底有一层厚厚的水垢,其主要成分为碳酸钙和氢氧化镁.请写氢氧化镁的化学式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学为测定12g含杂质的氧化铁样品中氧化铁的质量分数,利用稀硫酸和锌粒制取氢气,设计了如图所示的装置,进行有关的实验探究(提示:3H2+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+3H2O,
杂质不参加反应,假定每步均完全反应或吸收).
 得到如下数据:
称量项目反应前质量反应后质量
A洗气瓶和所盛浓硫酸的质量2903g2915 g
B玻璃管及所盛固体的质量863g 839g
C洗气瓶和所盛浓硫酸的质量2842g286.9g
(1)请计算样品中氧化铁的质量分数.(写出计算步骤,计算结果精确到0l%)
(2)该实验还可测定组成水的各元素之间的质量关系,请用表中实验数据列式表示出水中氢、氧元素的质量比,列式为
 
(不用化简);若玻璃管中的氧化铁没有完全反应,则求得水中氢、氧元素的质量比会
 
(选填“偏大”、“偏小”或“不变”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学式表示下列反应,并注明反应类型.
(1)铁在氧气中燃烧
 
,反应类型
 

(2)电解水
 
,反应类型
 

(3)红磷燃烧
 
,反应类型
 

(4)用高锰酸钾制氧气
 
,反应类型
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

一个密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下发生化学反应,测得数据见下表.下列说法中不正确的是(  )
物质质量/g
反应前25X55
反应后122058
A、x=10
B、该反应是分解反应
C、在该反应中,丙物质可能做催化剂
D、在该反应的化学方程式中,丙、丁的化学计量数比为1:1

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填空:
(1)地壳中含量最多的元素
 

(2)铝制品表面的氧化膜
 
; 
(3)温度计中的水银
 
;    
(4)硬水中的镁离子
 

(5)五氧化二磷中氧元素的化合价
 
 
(6)氧化铁
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

构建知识网络是一种重要的学习方法.小李同学对物质组成和结构方面的知识进行了归纳,请你填写空白,完成他的设计.
(1)概念间的相互关系(如图所示圆圈中).
(2)请将下面的物质与其相关构成用短线连接起来.
物质                  相关构成
NaCl                  分子构成
HCl                   原子构成
Fe                    离子构成.

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