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    2．人们研究化学反应的目的是为了获取新物质和能量，下列人们获取能量的方法中没有涉及化学变化的是（　　）
    A．热电厂烧煤发电B．用炸药开山修路
    C．利用太阳能热水器洗澡D．用蜡烛照明

    分析 本题考查物理变化和化学变化的差别和判断依据．物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成．如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化．

    解答 解：A、热电厂烧煤发电的过程中有新物质生成，属于化学变化．
    B、用炸药开山修路的过程中有新物质生成，属于化学变化．
    C、利用太阳能热水器洗澡过程中没有生成其它物质，属于物理变化；
    D、用蜡烛照明火的过程中有新物质生成，属于化学变化．
    故选C．

    点评 要熟记物理变化与化学变化的本质区别：是否有新物质生成，有新物质生成属于化学变化，没有新物质生成属于物理变化．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．空气中氧气含量测定的再认识．

    【实验回顾】图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置．
    （1）写出红磷燃烧的文字或符号表达式4P+5O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
    （2）实验原理：
    由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内气压减小，烧杯中水倒吸到集气瓶．若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量．
    【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测置结果与理论值误差较大．
    【实验改进】
    Ⅰ．根据铁在空气中生锈也能消耗空气中的氧气的原理设计图2实验装置，再次测定空气中氧气含量．装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈．
    Ⅱ．测得实验数据如下表
    测量项目实验前实验后
    烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积集气瓶（扣除内容物）和导管的容积
    体积/mL80.054.5126.0
    【交流表达】
    ①铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe（OH）2]，写出该反应的文字或符号表达式2Fe+2H2O+O2=2Fe（OH）2．
    ②根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是20.2%（计算结果精确到0.1%）．
    ③从实验原理角度分析，改进后实验结果比前者准确度更髙的原因是：①铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更为彻底，使实验结果更准确；②测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积，使实验结果更准确．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．“珍爱生命，拒绝烧烤”．露天烧烤不仅产生大量有害气体污染环境，而且烧焦的肉类中还含有强烈的致癌物质3，4-苯并芘，其化学式为C20H12，该物质在空气中燃烧，可生成二氧化碳和水，试写出这一反应的化学方程式C20H12+23O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$10CO2+6H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．如图1是自来水的生产过程

    （一）利用示意图写出字母所代表的相应内容
    aKAl（SO4）2.12H2O（化学式）
    b空气氧化
    （2）自来水杀菌所用的物质O3（或ClO2或Cl2）（化学式）
    （二）图2为电解水生成气体与时间关系图，图3是电解水的简易装置．试回答下列问题

    （1）写出此反应的化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    （2）若甲试管生成气体A，则甲应连接电源的负极．
    （3）0s～3s内甲乙两试管内气体的体积比与8s时甲乙两试管内气体的体积比不同（填“相同”或“不同”），这一现象产生的原因可能是：氧气的溶解性比氢气强（答1点即可）．
    （4）在水通电分解的变化中，没有变化的粒子是（写出具体微粒符号）H、O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．用如图1所示装置进行电解水实验测定水的组成．
    （1）关闭活塞并接通电源，开始实验一段时间后，A管液面处于10mL时、B管和中间漏斗内液面变化情况是D
    A．B管液面处于10mL，漏斗内液面下降
    B．B管液面处于5mL，漏斗内液面上升
    C．B管液面处于20mL，漏斗内液面不变
    D．B管液面处于20mL，漏斗内液面上升
    （2）停止通电后同学们将肥皂水涂在B管管口，打开活塞，管口形成较大的肥皂泡，最后肥皂泡脱离管口进入空气中，甲同学用通电的电蚊拍拍打肥皂泡，可能看到的现象是A
    A．肥皂泡破裂，形成一团火球
    B．肥皂泡破裂，剧烈爆炸有尖锐的爆鸣声
    C．肥皂泡破裂，电蚊拍上铁丝网剧烈燃烧火星四射
    （3）乙同学认为在A管管口再接上一个如图2所示漏斗装置更好，改进后优点是：便于气体的检验．
    （4）该实验的结论是：水由H、O两种元素组成．反应的符号表达式为：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧的探究．实验过程：
    （1）一组的同学经过探究发现他们小组的蜡烛是：①白色圆柱形固体②有轻微的气味③质地较软④密度比水小⑤有可燃性⑥受热易熔化⑦燃烧的火焰分为三层：外焰、内焰、焰心，上述描述中属于蜡烛的物理性质的是①②③④⑥（填序号）．
    （2）二组同学将一根木条放到蜡烛火焰中，2秒后取出，发现从焰心到外焰木条碳化程度逐渐增大，这说明蜡烛火焰外焰温度最高，焰心温度最低．
    （3）三组同学对蜡烛燃烧的产物进行了探究，请你帮他完成实验方案
    实验步骤实验方案实验现象实验结论
    1点燃蜡烛，在火焰上方倒扣一个干燥的凉烧杯，观察现象烧杯内壁有水雾产生有水生成
    2将烧杯迅速倒转过来，加入澄清石灰水，观察现象澄清石灰水变浑浊有二氧化碳生成
    写出蜡烛燃烧的文字表达式石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳，在这个过程中能量的转化形式是能转化为光能和热能．小敏发现蜡烛燃烧时还流烛泪，蜡烛“流泪”属于物理变化．
    （4）四组同学在熄灭蜡烛后，发现有一股白烟产生，立即用火柴去点燃，结果看到白烟燃烧并沿着烛芯将蜡烛引燃．
    【提出问题】这股白烟是什么物质？
    【做出猜想】①白烟是蜡烛燃烧生成的水蒸气．
    ②白烟是蜡烛燃烧生成的二氧化碳．
    ③白烟是石蜡蒸汽凝结成的固体石蜡小颗粒．
    经过讨论后，排除了①②两种猜想，他们的依据是水蒸气和二氧化碳都不能燃烧．
    【反思】小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑了，你认为他应该对黑色物质继续探究．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．请用化学用语表示：
    （1）2个铜原子：2Cu；
    （2）硫元素：S；
    （3）2个氮分子：2N2；
    （4）镁离子：Mg2+；
    （5）碳酸根离子：CO32-；
    （6）地壳中含量最多的金属元素与氧元素所形成化合物的化学式为：Al2O3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．2016年第二十四届“世界水日”（World Water Day）活动的宣传主题为“水与就业”．）水是生命之源，是一切生命体生存所必需的物质．“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任．请回答下列问题．
    （1）保持水的化学性质的最小粒子是H2O（填化学符号）
    （2）某饮用水标签上的部分文字如图1，请回答：这里的钙、镁、钾、钠指的是元素（选填：原子、分子或元素）．
    （3）自来水厂净水过程的主要操作流程如图2：

    资料：常用的絮凝剂有明矾，消毒剂有液氯（Cl2）回答下列问题：
    ①操作X的名称是过滤，试剂A的名称是活性炭．
    ②明矾作絮凝剂是因为与水反应生成氢氧化铝胶状物．氢氧化铝的化学式为Al（OH）3．
    ③可用肥皂水检验自来水厂净化后的水是不是硬水．生活中将硬水软化的方法是煮沸．实验室制取蒸馏水时要在蒸馏瓶加入几粒沸石，作用是以防加热时出现暴沸．
    （4）下列关于水的说法中，不正确的有：②③（填序号）．
    ①水是由氢元素和氧元素组成的
    ②清澈的泉水是纯净物
    ③禁止施用农药、化肥，减少水体污染
    ④地球上的水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    12．A～F是初中化学常见的物质，它们的相互转化关系如图．其中A、C两种物种中元素组成相同（一些反应条件已略去）．根据图回答下列问题：

    （1）A的化学式为H2O2．
    （2）D的化学式为CuO．
    （3）反应①的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （4）反应④的化学方程式为CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．

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