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用分子、原子的知识填空:水变成水蒸气时,水
 
没有变,只是水
 
发生了改变,该变化是
 
 变化(填物理或化学),水通电分解时,水
 
被破坏,分解为氢
 
 和氧
 
,它们又经过重新组合成
 
 
.说明了在化学反应中
 
可分.
考点:分子的定义与分子的特性
专题:物质的微观构成与物质的宏观组成
分析:此题不仅从宏观来区别物质的变化,还从微观的角度对物质发生的变化加以区别,判断是否发生化学变化的关键是看宏观:有其他物质生成;微观:构成物质的微粒发生了变化,变成了另一种物质的微粒.
解答:解:水受热蒸发,原理是水分子间的间隔不断增大,水分子没有分解,不产生新的分子,所以属于是物理变化.水通电分解时,水汞分子被破坏,分解为氢原子和氧原子,它们又经过重新组合成氢气和氧气.说明了在化学反应中分子可分,原子不可分.
故答案为:分子;状态;物理;分子;原子;原子;氢气;氧气;分子.
点评:对待物质的变化,不论是从宏观还是微观的角度,关键是看是否有没有新物质生成,即发生化学变化的依据是产生了新物质.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化中是化学变化的是(  )
A、食盐溶于水B、蜡烛燃烧
C、矿石粉碎D、酒精挥发

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科目:初中化学 来源: 题型:

用数字和化学符号表示:3个铁原子
 
,5个水分子
 
.2个硫酸根离子
 
.保持氧气化学性质的最小粒子是
 
,地壳中含量最多的元素和最多的金属元素形成的化合物的化学式
 
构成氯化钠物质的微粒是
 
 
,空气中含量最多的气体是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于氧气的说法,正确的是(  )
A、无色气态氧在一定条件下,变成淡蓝色液体是化学变化
B、鱼儿能在水中生存说明氧气易溶于水
C、标准状况下,氧气的密度比空气略大
D、氧气能够帮助绿色植物进行光合作用

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是测定空气中氧气含量的装置图,燃烧匙内放入足量红磷,测得氧气约占空气总体积的
1
5

(1)若用木炭代替红磷,进行实验后,几乎没有水进入集气瓶中,原因是
 

(2)甲同学用红磷实验后,进水量远低于
1
5
,原因可能
 
 
(两条)

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是一门以实验为基础的科学,实验探究是学习化学的重要途径.探究过程包括以下四步:①提出问题、②得出结论、③设计和进行实验、④做出假设.下列选项排序正确的是(  )
A、①④③②B、④①③②
C、①④②③D、③④①②

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列混合气体遇火,可能发生爆炸的是(  )
A、水煤气、天然气
B、氢气、氮气
C、一氧化碳、氧气
D、二氧化碳、氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列情况下不会造成环境污染的是(  )
A、煤燃烧生成的二氧化碳、二氧化硫等
B、燃烧烟花爆竹
C、植物的光合作用释放出的气体
D、汽车排出的大量尾气

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号填空题:
①两个硅原子
 
 ②水银
 
 ③氧化铝
 

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