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    有M，N，W，Y四中物质．在你一定条件下充分反应，测得反应前后数据如表：对该反应下列说法正确的是（　　）
    物质甲乙丙丁
    反应前/g35207
    反应后/g1058X
    A、X为15
    B、乙物质一定是催化剂
    C、该反应属于分解反应
    D、该反应中甲与丙的质量比是5：4
    考点：质量守恒定律及其应用,催化剂的特点与催化作用,反应类型的判定
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：质量守恒定律是指参加化学反应的各物质的质量总和等于生成的各物质的质量总和，反应物的质量随着反应的进行在逐渐的减小，而生成物的质量会逐渐的增大．
    解答：解：根据质量守恒定律可知，反应前各物质的质量总和=反应后生成各物质的质量总和，则得：3+5+20+7=10+5+8+X，解得X=12．
    A、由上分析可知，M的值是12，故说法错误；
    B、乙的质量不变，可能是催化剂，也可能不参加反应，故说法错误；
    C、丙的质量减少为反应物，甲丁的质量增加为生成物，乙的质量不变，可能是催化剂，也可能不参加反应，因此该反应属于分解反应，故说法正确；
    反应中甲、丙质量比为：（90-36）g：（35-5）g=9：5，故说法错误；
    D、该反应中甲与丙的质量比是（10-3）g：（20-8）g=7：12，故说法错误．
    故选C．
    点评：本题主要考查了学生根据图表数据分析问题的能力，要学会去伪存真，挖掘出有效数据．然后根据质量守恒定律以及化学反应中的质量关系求解．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是一种重要的物质，在实验室和日常生活中有着十分重要的作用．请根据下列提示简要回答相关问题：

    （1）根据如图1和如图2回答下列问题．
    ①分析如图1可知，在水蒸发的过程中，下列说法正确的是（填字母序号）
     
    ；
    A．水分子不断运动           B．水分子之间间隔不变
    C．氢、氧原子不发生改变      D．水分子可以保持水的物理性质
    ②如图2的试管A中的气体的化学式是
     
    ；
    ③电解水实验中常加入稀硫酸或氢氧化钠，作用是
     
    ．
    （2）硬水会给生产和生活带来许多不便，生活中可用
     
    的方法降低它的硬度；
    （3）农业和园林浇灌植物时，将大水漫灌改为喷灌、滴灌的目的是
     
    ；
    （4）生活离不开水，净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用．
    ①用纱网可将茶叶与茶水分离，便于饮用，其应用的分离方法在化学上称为
     
    ．
    ②自来水厂人们常用活性炭去除异味和色素，这事利用活性炭的
     
    性．用二氧化氯消毒杀菌，二氧化氯的化学式
     
    ，氯元素的化合价为
     
    ．
    （5）流失的农药和化肥是水污染的原因之一，请根据化肥硝酸铵（NH4NO3）的化学式填空①硝酸铵由
     
    种元素组成．
    ②硝酸铵中N、H、O元素质量比
     
    ．
    ③硝酸铵中N的质量分数
     
    ．
    （6）18克水通电完全分解可以生成多少克氧气？（用化学方程式解题）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在学校的国庆联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术．他向包有过氧化钠
    （Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．小军对此很感兴趣，于是，进行探究．
    【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
    【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成  ②反应过程中可能有能量变化
    【设计装置】如图所示
    【实验探究】
    实验一：探究反应后生成的气体是什么？
    （1）打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是
     
    ．
    （2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：
     
    ；
    实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？
    （1）小张猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能．小军的依据是：
     
    ；
    为了证实小军的看法，请你帮助设计一个证明Na2CO3不存在的实验．从资料中查阅知道：Na2CO3与稀盐酸反应会产生二氧化碳．
    实验步骤实验现象实验结论
    向反应后试管中的剩余物加适量的稀盐酸，并将可能产生的
    气体通入澄清石灰水中
    若
     

    实验中无此现象
    说明
     

    说明
     
    （2）小军从资料中查阅知道：若向含有OH-的溶液中滴入无色酚酞试液，就会出现红色．于是他取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的剩余物中含有
     
    （写物质名称或化学式）．
    【表达】由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用于分离或提纯物质的方法有：
    A．蒸馏（分馏）       B．萃取      C．过滤       D．重结晶       E．分液．
    下列各组混合物的分离或提纯应选用上述哪一种方法最合适？（填方法的字母）
    （1）除去Ca（OH）2溶液中悬浮的CaCO3微粒
     
    ．
    （2）分离四氯化碳与水的混合物
     
    ．
    （3）分离汽油和煤油
     
    ．
    （4）分离碘水中的碘单质
     
    ．
    （5）提纯氯化钠和硝酸钾混合物中的硝酸钾
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下面四种粒子的结构示意图判断以下说法正确的是（　　）
    A、①图是一种稀有气体元素的原子结构示意图
    B、②图所示的粒子是一种离子
    C、②③两图所示的粒子化学性质相似
    D、③④两图表示的是两种不同元素的粒子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用表中给出的元素回答下列问题：
    元素名称氖氧钠碳氯
    元素符号ONaCClAl
    （1）氖的元素符号是
     
    ；Al代表的元素名称是
     
    ．
    （2）上述元素在地壳中含量最多的是
     
    ．（填元素符号）
    （3）上述元素在化学反应中，容易失去电子的是
     
    ．（填元素符号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列基本实验操作的图示正确的是（　　）
    A、
    检查气密性
    B、
    熄灭酒精灯
    C、
    过滤悬浊液
    D、
    读液体体积

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我们嘉定美丽富饶而又充满了水乡灵韵，正在努力建设“全国文明城区”．怎样才能继续处理好发展与环保之间的关系呢？请你分别从保护水资源和保护空气的角度出发，向全区人民发出两条倡议：
    从保护水资源的角度：
     
    ；从保护空气的角度：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图表示某些物质间转化关系（各反应物均无剩余）．A为黑色粉末，且A在该化学反应前后的化学性质和质量均不改变；B和C组成元素完全相同且均为无色液体；F为能导致“温室效应”的无色气体；A、B、C、F均为氧化物；D、E、H均为单质；D和H为无色气体、E为黑色固体．

    请回答下列问题：
    （1）写出有关物质的化学式：B
     
    、E
     
    、G
     
    ．
    （2）反应①中A物质的作用是
     
    ；
    （3）反应①的化学方程式为：
     
    ；反应②的化学方程式为：
     
    ．

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