【题目】宏观和微观相联系是化学独特的思维方式。
（1）①将稀硫酸（甲）逐滴滴入含有酚酞的 NaOH溶液（乙）中，并不断搅拌的原因是___________，说明恰好完全反应（丙）的现象是______________。下图所示是以上反应的微观解释。
②若要证明使酚酞变化的粒子不是Na+，需选择甲、乙、丙中的__________________。(填“甲”“乙”“丙”)
③已知水能较少量地解离为H+和 OH-且两者数目相等。若稀硫酸过量一滴，请从微观角度解释，溶液显酸性的原因是__________________________。
（2）化学上有一种能将微观粒子数量与宏观物质质量联系起来的量，叫物质的量，其单位是摩尔。1摩尔任何物质中含有构成它的微粒个数都是 6.02×1023个，1摩尔任何物质的质量是以克为单位，数值上都等于该物质的相对分子质量。例如1摩尔水的各种量关系如下:
①1摩尔水分子中氢原子数目是_______个;②1摩尔水中氧元素质量为_______g。
（3）某兴趣小组在相同条件下，将10.00g下列物质分别置于相同规格的烧杯，并敞口存放于空气中，烧杯中物质质量随时间变化如下表，回答下列问题:
时间 | 质量/g | |||||
水 | 饱和石灰水 | 稀盐酸 | 浓硫酸 | 氯化钠浓溶液 | 氯化钙浓溶液 | |
1天 | 8.16 | 8.37 | 8.64 | 11.18 | 9.38 | 10.25 |
2天 | 5.76 | 5.94 | 6.69 | 12.55 | 8.47 | 10.33 |
①下列图示能反映水在空气中放置时发生变化的微观示意图是________________(填字母序号)。(图中 
表示氧原子， 
表示氢原子)
A.
B.
C.
D.
②为研制一种安全、环保的除湿剂，可选择上表中的________________(填溶质的化学式)。
【答案】使反应充分，便于观察现象 滴入最后一滴稀硫酸，溶液由红色变无色，静止半分钟不恢复原色。 乙和丙 氢离子浓度大于氢氧根离子浓度 1.204×1024 16 D CaCl2
【解析】
（1）①将稀硫酸（甲）逐滴滴入含有酚酞的 NaOH溶液（乙）中，并不断搅拌的原因是使反应充分，便于观察现象；氢氧化钠溶液呈碱性，能使无色的酚酞变红色，硫酸与氢氧化钠反应生成硫酸钠和水，硫酸钠呈中性。说明恰好完全反应（丙）的现象是滴入最后一滴稀硫酸，溶液由红色变无色，静止半分钟不恢复原色；
②乙中含有钠离子和氢氧根离子，溶液呈红色、丙中含有钠离子和硫酸根离子，溶液呈无色，若要证明使酚酞变化的粒子不是Na+，需选择甲、乙、丙中的乙和丙；
③水能较少量地解离为H+和OH-且两者数目相等，水呈中性。若稀硫酸过量一滴，请从微观角度解释，溶液显酸性的原因是氢离子浓度大于氢氧根离子浓度；
（2）①根据水的化学式可知，1摩尔水分子中含有2摩尔氢原子，1摩尔任何物质中含有构成它的微粒个数都是 6.02×1023个，1摩尔水分子中氢原子数目=2×6.02×1023=1.204×1024个；
②1摩尔任何物质的质量是以克为单位，数值上都等于该物质的相对分子质量。1摩尔水中含有1摩尔氧元素，氧的相对原子质量等于16，1摩尔水中氧元素质量为16g；
（3）①水在空气中放置时，水蒸发，只是物质的状态发生改变，水分子本身没有改变，只是分子间的间隔变大，可以排除选项A和B，根据水在气态时的分子间隔大于液态时的分子间隔可排除C。图示能反映水在空气中放置时发生变化的微观示意图是D。故选D；
②根据表格中数据可知，放置2天后，溶液质量增加是浓硫酸和氯化钙的浓溶液，浓硫酸具有腐蚀性。为研制一种安全、环保的除湿剂，可选择上表中的氯化钙的浓溶液，溶质的化学式为：CaCl2。
小学课时特训系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】碳和碳的化合物是初中化学学习和研究的重要内容。
（1）下列说法不正确的是_____。
A 金刚石和石墨物理性质差异较大的原因是构成的微粒不同
B 碳是形成化合物种类最多的元素
C CO和CO2组成元素相同，化学性质不同的原因是分子构成不同
D 工业上用磁铁矿炼铁的化学方程式为：3CO+Fe2O3
3CO2+2Fe
（2）某同学利用如图微型装置进行实验探究。
①写出挤压滴管后单球管中发生的反应的化学方程式_____。
②观察到烧杯中产生了一段时间的气泡，但石灰水不变浑浊的原因是什么？_____。
③将一支湿润的紫色石蕊小花放入集气管中可观察到什么现象？_____。
（3）二氧化碳和氢氧化钠溶液反应没有明显现象。为验证CO2与NaOH能够发生反应，某同学按如图组装实验装置，并进行实验。
①有时药品滴加顺序会影响实验现象。如果观察到的现象是“气球先膨胀，后变瘪”，则加入试剂的顺序应该是什么？_____。
②写出气球“先膨胀”时发生的反应的化学方程式_____。
③请设计方案确定“膨胀后，变瘪前”集气瓶中所得溶液的成分_____。（写出实验步骤、现象、结论）
（4）在科学家眼里，二氧化碳是可以利用的资源。在一定条件下，二氧化碳和金属钠反应可以制得金刚石，同时生成氧化钠。请计算92g金属钠理论上可制得多少含碳96% 的金刚石？_____
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】据央视2017年5月18日报道，中国在南海成功试采可燃冰，将推动世界能源利用格局改变。
(1)可燃冰是在高压低温环境条件下，水分子笼中装有甲烷分子而成的“冰块”，可直接点燃。甲烷在空气中充分燃烧的化学方程式是__。
(2)开采可燃冰矿藏的关键技术之一是防止其泄漏，如果开采过程中大量气体泄漏，会比二氧化碳造成的__更严重。
(3)用天然气作燃料，与用煤相比，能减少的空气污染物有__(答一种即可)。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是某反应的微观示意图．下列说法正确的是( )
A. 该反应中共有四种原子
B. A中氮元素的化合价为+3
C. A中各元素的质量比为14：1
D. 该反应中B和C的质量比为12：7
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图是三种固体物质的溶解度曲线图，其中正确的阐述是
A. 将 c物质的不饱和溶液转变为饱和溶液可采取的方法是降温或恒温蒸发溶剂
B. 气体的溶解度随着温度的变化情况与 c相似
C. a中混有少量 b杂质时，采用蒸发结晶的方法提纯 a
D. t2°C时，将50g的a物质溶入50g水中充分溶解后，所得溶液的质量分数是 50%
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图所示实验的设计中，能达到实验目的是（ ）
A. 甲：探究铁生锈是否需要水
B. 乙：探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度
C. 丙：探究二氧化锰对过氧化氢分解的催化作用
D. 丁：探究呼出气体和空气中氧气含量的不同
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【题目】某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%．
（1）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的_____%．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．该校研究性学习小组想通过自己的研究探究其中的奥妙．
（发现问题）氮气是怎样减少的呢？
（假设一）氮气与镁条反应而减少．
（假设二）_____．
（查阅资料）镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体．氮化镁中氮元素的化合价为_____．镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁．
（2）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识：_____（写出一点即可）．
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【题目】高铁酸钠（Na2FeO4）是一种高效多功能水处理剂，工业上常采用次氯酸钠（NaClO）氧化法生产，反应原理用化学方程式表示为：3NaClO+2Fe（NO3） 3+10NaOH=2Na2FeO4↓+3NaCl+6NaNO3+5H2O
（1）次氯酸钠（NaClO） 中Cl元素的化合价为_____；
（2）高铁酸钠（Na2FeO4）中铁元素和氧元素的质量比为_____ （填最简比）；
（3）现要制得830kg含杂质20%的高铁酸钠，至少需要次氯酸钠的质量是多少_________？（列式计算）
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【题目】某化学兴趣小组根据右图所示进行模拟炼铁的实验，并对产物成分进行探究。
经初步无色气体A不含有单质气体，黑色粉末B含有两种单质中的一种或者两种。
高炉炼铁的原理为：Fe2O3+3CO
2Fe+3CO2，请写出反应器中一氧化碳是如何产生的化学方程式： 。
兴趣小组又分成甲乙两组分别对无色气体A和黑色粉末B的成分进行探究。
【猜想与假设】
甲组在分析了炼铁的原理后，认为无色气体A中可能有CO2，也可能有未反应的 。
乙组认为黑色粉末的成分中存在以下三种情况：
假设一：只含有铁。 假设二：只含有 。 假设三：以上两种物质都含有。
【实验探究】
（1）为验证甲组的猜想，大家按下图示进行实验（箭头表示气体流向）：
当看到Ⅰ中澄清石灰水变浑浊，Ⅲ中灼热的氧化铜变红，可以确定无色气体A的成分为： ，Ⅱ中浓硫酸的作用是： 。
（2）为验证乙组中假设三成立，大家用物理和化学两种方法来进行探究
实验方法 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结果 |
物理方法 | 假设三成立 | ||
化学方法 | 取少量黑色粉末B于试管中，加入过量的稀盐酸 | 假设三成立 |
写出黑色粉末B中加入过量的稀盐酸反应的化学方程式： 。
【交流反思】
在做甲组的实验中发现其存在一个很不环保的缺陷，请指出来 。
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