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15.化学研究的核心内容是(  )
A.物质的运动规律和光电现象B.生命有机体的形成和功能
C.矿产资源的分布D.物质的结构,性质和变化规律

分析 运用化学是一门研究物质的组成、结构、性质和变化规律的基础自然科学分析.

解答 解:化学是一门研究物质的组成、结构、性质和变化规律的基础自然科学,故答案选D.

点评 熟记化学研究的对象,知道学习了化学后,我们能干什么,如何用化学知识服务于社会.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.多角度认识物质能帮助我们更全面地了解物质世界,以氧气为例回答下列问题:
(一)认识氧元素的存在
(1)空气中含有氧气,其体积分数为21%,;氧元素还大量存在于其他化合物中,写得出一种含氧化合物的化学式CO2
(二)认识氧气的性质
氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生化学反应.
(2)如图1所示,这三个反应的共同点是(至少写两个)都属于化合反应;生成物都是氧化物.
(3)写出铁丝在氧气中燃烧的化学式表达式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)丙图中集气瓶底装少量水的目的是防止高温的生成物炸裂瓶底;.
(三)认识氧气的制取
(5)我们知道有多种途径可以获得氧气.如:
A.分离液态空气 B.分解过氧化氢  C.加热高锰酸钾  D.加热氯酸钾和二氧化锰混合物.
相信你在D处还可以写出另一种制取氧气的方法;若用图2中的甲装置加热高锰酸钾制取氧气.
(6)试管口略向下倾斜的目的是防止冷凝水倒流使试管炸裂,氧气可以用排水法收集是因为氧气不易溶于水,实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是防止水槽中的水倒吸入试管,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象最可能的原因是试管口未堵一团棉花.
(7)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如图2中乙和丙:要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是乙(选填“乙”或“丙”).

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

6.在化学实验室里,常用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气.请计算:
(1)过氧化氢的相对分子质量是34,
(2)在过氧化氢中,氧元素与氢元素质量比为1:16,
(3)3.4g过氧化氢中含有多少g氧元素?

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.在日常生活中发生的下列变化中,都属于化学变化的一组是(  )
A.汽油挥发、水制冰块B.玻璃破碎、钢铁生锈
C.石蜡融化、湿衣晾干D.火药爆炸、木柴燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.今年国庆假期,小兵从旅游地带回一瓶浑浊的山泉水,他在化学实验室模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水,流程如图所示:

(1)操作①的名称是过滤,实验室进行该操作时玻璃棒的作用是引流.
(2)操作②主要是除去一些异味和色素,应选用的物质是活性炭,该过程主要是物理(填“物理”或“化学”)变化;
(3)取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现有较多浮渣产生,说明是硬水(填“硬水”或“软水”),液体D经过操作③的名称是蒸馏,得到的蒸馏水是纯净物(填“纯净物”或“混合物”);
(4)地球表面约有71%被水覆盖,但可供人类利用的淡水总量却不足1%,“节约用水,从我做起”.请你写出一种生活中节约用水的做法洗菜水浇花等.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列关于分子的说法错误的是(  )
A.分子是构成物质的一种微粒
B.分子能保持物质的化学性质
C.冰和水都是由水分子构成的
D.固体物质的分子肉眼看得见,气体物质分子看不见

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.放置地面上的木炭并没有发生燃烧,说明燃烧缺少的条件是(  )
A.没有可燃物B.没有与氧气接触
C.温度未达到木炭的着火点D.以上三个条件都缺

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列符号正确的是(  )
A.钙元素:CAB.氯元素:CLC.铝元素:AlD.钠离子:Na-

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列物质的用途和氧气的化学性质无关的是(  )
①用金属镁作照明弹
②用氧炔焰切割金属
③用硫磺燃烧杀菌消毒
④用氧气供登山者呼吸
⑤用红磷作烟幕弹原料
⑥用蜡烛照明.
A.①⑤⑥B.③⑤C.①②③⑤⑥D.①②③④⑤⑥

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同步练习册答案