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    某研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：
    [假设] H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关
    [实验方案]常温下，在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量MnO2和红砖粉，测量各生成一瓶（相同体积）O2所需的时间。
    [试验记录]

    试验编号
    		1
    		2
    反应物
    		6% H2O2
    		6% H2O2
    催化剂
    		1g红砖
    		1gMnO2
    时间(秒)
    		152 S
    		35 S
     
    [结论]
    该探究过程得出的结论是                                       ，
    [反思]一个成员说“该实验还不能证明红砖粉可以做该反应的催化剂，若要证明红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加试验来验证”，你认为还要增加的实验是证明它们在化学反应前后的              和_____       是否改变。
    [拓展]H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关？
    [假设]                                                    


    [结论]速率快慢与催化剂种类有关
    [反思]质量和化学性质 
    [假设]率快慢与浓度有关 （或温度有关，合理即可）

    解析试题分析：比较收集所用的时间，可以得出结论为反应速率快慢与催化剂的种类有关；催化剂在反应前后，化学性质和质量都不变；反应的速率还与温度，反应物的浓度等有关。
    考点：催化剂

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    某化学小组同学利用图示装置进行实验（图中固定装置省略），其中装置甲的试管中盛有固体粉末A，分液漏斗中盛有足量溶液B．
    （1）若装置乙中水下有少量白磷，实验时将B滴加到A中后，关闭分液漏斗活塞，打开止水夹，则乙中有气泡冒出，白磷不燃烧；关闭止水夹，则乙中的现象是　          　，且白磷燃烧．
    ①甲中发生反应的化学方程式是　                                     　．
    ②关闭止水夹前后，白磷产生现象差异的原因是　                                   　．
    （2）若A为碳酸钠，B为稀硫酸，装置乙中有少量无色溶液．将过量的B滴入A中后，关闭分液漏斗活塞，同时打开止水夹，看到乙的溶液中有气泡冒出，不变浑浊；一段时间后关闭止水夹，发现乙中液面上升，溶液变浑浊．请推测乙中溶液可能具有的化学性质是　                                   　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    请回忆你曾观察、学习过的一组实验。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，分别按下图进行实验。

    请根据图示进行思考并回答下表中的问题：

     
         		（I）
         		（II）
         		（III）
         		（IV）
     
    现象
         		紫色纸花变红
         		紫色纸花不变色
         		紫色纸花不变色
         		______  ______
     
    分析
         		①实验(III)验证了                                ：
    实验(Ⅳ)验证了                                  ；
    ②通过实验(I)、(Ⅳ)，可验证酸的一条化学性质是                    ：
    ③实验(Ⅳ)结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，
    说明碳酸             ，并写出文字表达式                        
     
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    有人提出运用高科技可以使水变成汽油，小明认为可以用物质组成的观点揭开这个骗局。以下是小明的实验探究过程。
    【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断，水是否可以变成汽油？
    【猜想与验证】（1）探究水的组成。实验装置示意图如图：

     

     
    通电一段时间后，经过检验可知，试管1中的气体是              。该反应的符号表达式为              。

    该实验说明：水是由             组成的（写名称）。
    （2）探究汽油的组成。
    实验操作如下：
    实验步骤
    		实验现象和化学方程式
    		实验目的
    ①点燃使用汽油作燃料的油灯
    		 
    		 
    ②将光洁干冷的小烧杯罩在油灯火焰的上方
    		现象：小烧杯内壁出现小水珠   
    		证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水
    ③将内壁蘸有
    的小烧杯罩在油灯火焰的上方
    		现象：                                  
    		证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳
     
    该实验说明：汽油的组成中肯定含有的元素有              （写元素符号）。
    【得出结论】因为汽油和水的组成元素不同，所以水不能变成汽油。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    三瓶遗失标签的无色溶液分别是盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙，为鉴别这三瓶溶液进行如下实验．

    （1）①气体a的名称是        ，原A和B两只试管所盛溶液中对应溶质的化学式分别是            、              ．
    ②生成白色沉淀的化学方程式是                      ．
    ③如果只用一种试剂来鉴别三种溶液，可选用的试剂是                      ．
    （2）若遗失标签的是盐酸、碳酸钠、氢氧化钙三瓶溶液，鉴别时不需外加任何试剂，只需将其中的溶液①分别滴加到另外两种溶液②、③中，若实验现象是          ，则①是                      ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰能作催化剂。下列有关催化剂的说法正确的是       （选填序号）。
    A．在化学反应后其质量减小           B．在化学反应后其化学性质发生了变化
    C．能增大生成物的质量               D．能改变化学反应速率
    【提出问题】在过氧化氢溶液的分解反应中，除了二氧化锰，是否有其他物质也能作催化剂？
    【查阅资料】在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂。
    【进行实验】用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

    （1）填写下表：

    步骤③现象
    		步骤⑥结果
    		步骤⑦操作
    		结论
                   ，带火星的木条复燃
    		                
    		                 
    		在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂
     
    （2）步骤①的目的是                                                     。
    （3）步骤④对应的实验操作是           ，需用到的玻璃仪器有                    。
    【拓展探究】设计如下四组实验，比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液分解的催化作用，其中观察效果最差的是       （选填序号）。




    第一组
    		第二组
    		第三组
    		第四组
     
    A．第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化
    B．第二组同时实验，观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢
    C．第三组分两次实验，看木条是否能复燃
    D．第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    实验室有失去标签的下列化肥：碳酸氢铵、硫酸铵、磷矿粉、氯化钾．现要对这四种化肥进行鉴别．
    （1）请填写下列实验报告：

    实验操作
         		实验现象
         		实验结论
     
    ①观察药品的颜色
         		有一瓶呈灰色
         		该化肥是           
     
    ②打开三瓶颜色为白色的化肥的瓶盖，闻气味
         		有一瓶有强烈的刺激性气味
         		该化肥是               
     
    ③取少许剩余的两种化肥，分别加入少量熟石灰，混合研磨，闻气味
         		有刺激性气味
         		该化肥是             （填化学式）
     
    无刺激性气味
         		 
     
    （2）步骤③不用熟石灰也可以鉴别这两种化肥，鉴别方法是                              。
    （3）反思：由实验②可知，该化肥要保存在            处；由实验③可以发现，在农业生产中，               （“钾肥”、“磷肥”、“铵态氮肥”）不能与碱性肥料一起施用。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    实验桌上放置一瓶无色无味的气体（如图所示），请你猜想一下是什么气体？

    （1）写出两种可能性。
    （2）并对其中一种猜想用实验的方法验证，写出实验的操作步骤、现象和结论。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    某同学将光亮的镁条放入滴有酚酞的NaHCO3饱和溶液中，产生大量气泡和白色固体，溶液红色加深．
    （一）溶液红色加深，则反应后溶液的碱性       （填“增强”、“不变”或“减弱”）．
    （二）为确定气体和固体的成分，该同学进行了如下的探究．
    （1）点燃产生的气体，火焰淡蓝色；将燃烧产物通入澄清石灰水中，无现象．则该气体为  （写化学式）．
    （2）对白色固体做出如下猜测并进行实验：
    【猜测】
    查阅资料1：Mg（HCO3）2能溶于水．
    ①白色固体可能是MgCO3；
    ②白色固体可能是             ；
    ③白色固体可能是MgCO3和Mg（OH）2．
    【实验】
    ①取洗净后的白色固体，加入足量的          溶液，观察到             ，则白色固体一定含有MgCO3．
    查阅资料2：MgCO3、Mg（OH）2加热易分解，分别生成两种氧化物．
    ②为进一步确定白色固体的组成，该同学进行了定量实验：
    称取干燥的白色固体22.6g，充分加热至不再产生气体为止，并使分解产生的气体全部先通过浓硫酸，浓硫酸增重1.8g，则白色固体中含有         ，再通过碱石灰，碱石灰增重8.8g，则固体中各成分的质量比为                     ．

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