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    下列物质露置于空气中，没有发生化学变化而质量增大的是（）

    A．浓硫酸              B．浓盐酸         C．生石灰          D． 氢氧化钠


    A


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    在“粗盐的初步提纯实验”中，下列操作正确的是（）

    用装置甲溶解固体           B.用装置乙进行过滤

    C.用装置丙蒸发滤液            D.用装置丁称量固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    如图是某胃药标签的部分内容．小明同学测定该药品中NaHCO3含量的过程如下：取10粒该药剂研碎后放入烧杯中，加入50克水后充分搅拌，再向其中滴加稀盐酸至溶液的pH=7时（已知药品中的其它成分既不溶于水，也不与稀盐酸反应），形成NaCl的不饱和溶液，共消耗稀盐酸11.5克．称得反应后烧杯内物质的总质量为64.3克．

    请计算：

    （1）反应完成后生成气体的质量为　．

    （2）反应后烧杯中溶液的质量和胃药中NaHCO3的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    构建知识网络是学习化学的重要方法之一．某同学在学习酸、碱和盐的化学性质后，归纳的知识网络如图，图中“—”两端的物质可以反应．请帮助该同学进行完善和纠正．

    （1）图中的A类物质可能是．

    （2）该同学针对金属和酸的反应，写出了下面一个化学方程式：Cu+H2SO4（稀）═CuSO4+H2↑，有的同学认为该化学方程式不正确，理由是 

    （3）老师告诉同学们：对于酸和盐的反应，可以用厨房中的常见物品进行实验，其中能发生反应的两种物品是   （填名称或俗称）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列各组物质的反应，需要加入酸碱指示剂才能判断反应是否发生的是（ ）

    A.Fe和硫酸铜溶液        B.Zn和稀硫酸  

    C.氢氧化钠溶液和稀盐酸  D.澄清石灰水和二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    构建知识网络能帮助我们理解知识间的内在联系，请分析以下知识网络图，回答有关问题。

    （1）则①中填写   填写 ②  

    （2）上图中“金属氧化物”若为氧化铁，请你写出稀盐酸与氧化铁反应的化学方程式

          。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下图形象地表示某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化，其中“”“ ” “”分别表示A、B、C三种不同的分子，该反应的化学方程式中A、B、C前的化学计量数之比为（  ）

    A．4∶1∶3                         B．3∶1∶2

    C．4∶1∶2                         D．3∶1∶3

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤: a将高锰酸钾装入试管, 用带导管的橡皮塞塞紧试管口,并把它固定在铁架台上; b检查装置的气密性; c 点燃酒精灯给试管加热; d 用排水法收集氧气; e 熄灭酒精灯; f 将导气管从水中取出. 正确的操作顺序是

        A. bacdfe       B. abcdef       C. bacdef         D.abcdfe

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列操作能增强蔗糖在水中的溶解能力的是

     

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