从微观的角度了解物质及其变化，更有助于认识物质组成和变化的本质。
图甲 图乙
(1)图甲是镁原子和氧原子形成氧化镁的示意图。
①氧化镁的化学式为 
；图中的x＝ 。
②从得失氧的角度看，镁与氧气的反应属于 反应；从得失电子的角度看，反应中镁原子 (填“得到”或“失去”)2个电子，形成相对稳定结构。
③由图甲可知，元素的原子得到电子后，其化合价将 (填“升高”或“降低”)。
(2)图乙是NaCl与AgNO3两溶液反应的示意图。
①图中NO3-的名称是 。
②该反应的本质是 结合生成沉淀。
③写出与上述反应本质相同的另一化学方程式： (反应物之一为AgNO3)。
鸿图图书寒假作业假期作业吉林大学出版社系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
下列图像能正确表示对应的实验操作的是
A．在加热条件下一氧化碳与一定量氧化铜反应
B．在一定量的硫酸铜溶液中插入铁丝
C．t℃时在一定量的饱和石灰水中加入生石灰
D．向100克1%氢氧化钠溶液中滴加100克1%稀硫酸
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科目：初中化学 来源： 题型：
为了探究燃烧的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，五氧化二磷会刺激人的呼吸道．他设计了如图所示的实验装置．将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中．观察到的实验现象如下：
①试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；②试管中的红磷不燃烧；③烧杯中的白磷不燃烧．
（1）白磷燃烧的化学方程式为： ；
（2）分析实验现象，得出结论：
由现象①②得到的燃烧条件是： ；
由现象①③得到的燃烧条件是： ．
（3）请举一例说明燃烧必须有可燃物参加： ．
（4）请你根据小军查阅的资料和实验现象，指出他设计的装置有何不足： ；你建议如何改进： ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
探究：木枷惹、阿依嫫两同学对教室墙壁脱落的一块白色固体产生了兴趣，他们将白色固体带到了化学实验室。
经查阅资料得知：白色固体是石灰浆与空气中的物质作用的产物，他们猜测可能的成分为：
猜测一：氢氧化钙 猜想二：碳酸钙 猜想三：氢氧化钙和碳酸钙
于是他们将白色固体捣碎研成粉末，放入烧杯，加水，不断搅拌，静置，取上层清液于A、B、C三支试管，残渣备用。
他们在A试管中滴加无色酚酞，试液变成红色，则猜测二不成立。他们又在残渣中加入适量稀盐酸，产生大量气泡，将生
成的气体导入B试管，结果变浑浊，由此证明，猜测三成立。
⑴写出残渣与稀盐酸反应的化学方程式 ；
⑵写出B试管中发生反应的化学方程式 ；
⑶他们将浓碳酸钠溶液加到C试管中，溶液变浑浊，此法可用于实验室制取少量氢氧化钠，反应的方程式为 ；若要将沉淀于溶液分离，其操作方
法是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
ZnSO4饱和溶液的溶质质量分数随温度变化的曲线如右图所示。下列说法正确的是
A．ZnSO4饱和溶液的溶质质量分数随温度升高而增大
B．点A对应的ZnSO4溶液是不饱和溶液
C．点B对应的ZnSO4溶液升温或降温均能达到饱和
D．40℃时，ZnSO4的溶解度为41g
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科目：初中化学 来源： 题型：
在有机化学以碳、氢两种元素组成的环状化合物中，从含三个碳原子到含十个碳原子的碳、氢化合物都按丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来标记碳原子数，并根据碳原子数命名为“环某烷”，如环丙烷，其化学式为C3H6，结构式如图（1），也可简写为图（2）。
现在一种由碳、氢两种元素组成的有机环状化合物，其结构式简写成图（4），该物质的名称是 
（1） ，其化学式是 （2） 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
在工作和生活中，为了防止发生事故，常采取一些安全措施。下列措施比较安全的是（ ）
A．启用闲置的沼气池前先进行灯火实验
B．矿工进入煤矿的矿井用火把照明
C．用点燃木条的方法检查天然气管道是否泄漏
D．到溶洞探险，用火把照明
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