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    1．人们将用完的“方便袋”随意抛弃它：它在地上堆着；在农田里埋着；在水面上漂着；这随处可见“白色垃圾”如图原子弹式的蘑菇云震响了我国的“限塑令”．人类生存环境向人们生活习惯发出求救和挑战：治理“白色污染”需要你、我、他：团结起来应对环境变化！
    请回答以下问题：
    （1）写出“白色污染”的一个严重危害．
    （2）在日常生活中你能做到的防止“白色污染”的两个做法．

    分析 （1）白色污染是人们对难降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染环境现象的一种形象称谓．它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔，难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象，长期堆积会破坏土壤，污染地下水，危害海洋生物的生存等等；
    （2）要解决白色污染，要尽可能减少使用塑料品，回收废旧塑料，而焚烧废旧塑料袋会造成环境污染，塑料也不能禁止使用．

    解答 解：（1）由于混在垃圾中的塑料物品是一种不能被微生物分解的材料，埋在土里经久不烂，长期下去会破坏土壤结构，降低土壤肥效，污染地下水；焚烧废弃塑料，会产生有害气体污染大气；
    （2）要解决白色污染，要尽可能减少使用塑料品，回收废旧塑料，而焚烧废旧塑料袋会造成环境污染，塑料也不能禁止使用．
    故能解决“白色污染的措施：①减少使用不必要的塑料制品；②重复使用某些塑料制品；③回收各种废弃塑料．
    故答案为：
    （1）破坏土壤结构，降低土壤肥效，污染地下水；焚烧废弃塑料，会产生有害气体污染大气；
    （2）①减少使用不必要的塑料制品；②重复使用某些塑料制品；③回收各种废弃塑料

    点评 解答此类题型的原则是：既保证不污染环境，又不会造成资源的浪费，必须切合实际．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．以甲为原料合成化工产品丁的微观过程如图．下列说法正确的是（　　）
    A．乙、丁为氧化物
    B．转化①中乙和丙的分子个数之比为1：1
    C．甲中氢元素的质量分数小于丁
    D．该过程体现无机物与有机物可相互转化

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．农业上改良酸性土壤，应在土壤中施加适量的（　　）
    A．硫酸B．盐酸C．氢氧化钠D．熟石灰

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．修建铁路所需大量钢铁是以铁矿石为主要原料冶炼而得．
    （1）写出用一氧化碳和赤铁矿炼铁的化学方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
    （2）钢是含碳（或C）0.03%-2%的铁合金；
    （3）雨后的铁轨表面易产生少量的锈迹，-这是因为铁在潮湿的空气中易生锈（或铁与空气、水接触易生锈）；
    （4）实验室可用盐酸除铁锈，其化学方程式为Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．工业上以CO2和NH3合成尿素[CO（NH2）2]是固定和利用CO2的成功典范，按上述方法生产含有杂质4%的尿素125吨，问可固定的CO2质量有多少吨？（有关反应方程式CO2+2NH3═CO（NH2）2+H2O）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列物质及用途对应不正确的是（　　）
    A．稀有气体-制成电光源B．氧气-供给呼吸
    C．稀硫酸-清洗铁锈D．纯碱-治疗胃酸过多

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列说法恰当的是（　　）
    A．生活中可以用肥皂水软化硬水
    B．实验室用硫与氧气反应来测定空气中氧气的含量
    C．农业上用氢氧化钠改良酸性土壤
    D．实验室燃烧的酒精灯打翻失火，用湿抹布盖灭

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．通过对初中化学的学习，请你参与完成下列问题与讨论：
    问题一：气体制备

    （1）实验室常用如图1所示装置制取氧气，在图中标出仪器a的名称铁架台．
    （2）实验室也可用此图装置制备甲烷，推测其反应物是A（填序号）．
    A、CH3COONa固体和碱石灰　　B．Al2O3，固体和水　　　C．CO和H2
    （3）某一反应可用该图装置制取氧气．且实验数据的变化与图2四幅图象中的三幅相符，写出其化学方程2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，与此实验过程不相符的图象是D．
    问题二：定量分析
    小红发现收集的二氧化碳占集气瓶容积的70%（空气占30%）时，能使燃着的木条熄灭．那么，使燃着木条复燃的二氧化碳浓度的最低值是多少呢？小红对此展开探究：
    第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积50%、40%、30%、20%、10%的油．用排油法收集二氧化碳，恰好把5只集气瓶中的油排去．将燃着的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
    小红在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表：
    第一组第二组第三组
    集气瓶编号①②③④⑤①②③④⑤①
    CO2占容积的体积分数（%）5040302010292725232128
    木条燃烧情况熄灭熄灭熄灭时燃时灭安静燃烧熄灭时燃时灭时燃时灭时燃时灭时燃时灭熄灭
    请根据实验回答下列问题：
    （1）为什么排油收集不用排水法收集二氧化碳可以溶于水并与水反应．
    （2）使用燃着的木条验满二氧化碳的方法是否可靠：否（选填“是”或“否”）．
    （3）收集的二氧化碳占容积的体积分数最低为28%时，可使燃着的木条熄灭．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列家庭小实验不能成功的是（　　）
    A．用酒精浸泡捣烂的某些植物的花瓣可制酸碱指示剂
    B．用干电池、导线、小灯泡灯，比较不同长度电阻丝的电阻
    C．用食盐代替发酵粉作面包的发泡剂
    D．用相同的试管装入不同体积的水，吹奏出不同的音调

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