13、
某化学兴趣小组的同学在学习了纯碱（Na2CO3）的性质后，联想到家中蒸制馒头时常用的物质小苏打（NaHCO3）,于是采用市售的小苏打样品进行了如下实验探究。
实验一：探究碳酸氢钠的化学性质
（１） 取样品溶于适量的水中，测得溶液的ＰＨ大于７。
（２） 向小苏打样品中滴加盐酸，有大量气泡产生，经检验该气体是二氧化碳。该反应的化学方程式为 。
（３） 向小苏打的溶液中加入澄清石灰水，生成了白色沉淀。
（４） 同学们通过查阅资料，在老师的指导下采用了右图所示装置对小苏打和纯碱做了对比实验。实验中小试管内沾有无水硫酸铜粉末的棉花球变成蓝色，a烧杯中石灰水无明显现象，b烧杯中石灰水了现白色浑浊。试回答：
① 在实验结束时，操作上要注意的问题是：
② 由实验（４）可以得出的结论是 。
请归纳出小苏打的化学性质（至少三点） 。
答案：
（2）NaHCO3＋HCl
NaCl+CO2↑＋H2O
（4）①应先将导管从烧杯中取出，再熄灭酒精灯
②碳酸氢钠受热会分解，碳酸钠受热不分解（或碳酸钠比碳酸氢钠稳定)
碳酸氢钠的水溶液呈碱性，能使酸碱指示剂变色；它可与酸发生反应；它可以与碱反应，它受热能分解。（任选三个性质）
参考方案：
（1）取一定量固体样品加热至完全分解，称量残留固体质量，得到质量差即为气体二氧化碳的质量，可计算得到碳酸氢钠质量和质量分数并与样品的标注比较。
（2）取一定质量固体样品加入一定量的盐酸（足量）充分反应，称量反应后溶液质量，得到差量即为气体二氧化碳的质量，可计算得到碳酸氢钠质量和质量分数并与样品的标注比较。
（3）取一定量固体样品，加入一定质量分数的稀盐酸至恰好不再有气泡产生，根据消耗的稀盐酸质量，可计算得到碳酸氢钠质量和质量分数并与样品的标注比较。
（其它合理方案同样给分。取样品质量用数字或字母表达均可，重在体现思维过程、表述达意即可。）
科目：初中化学 来源： 题型：
15、某化学兴趣小组的同学经查阅资料得知：人呼吸中各种气体的体积分数如下表所示：查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
16、某化学兴趣小组的同学经查阅资料得知：人呼吸中各种气体的体积分数如右表所示：查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
| 气体 | 吸入气体 | 呼出气体 |
| X | 78% | 75% |
| Y | 21% | 15% |
| CO2 | 0.03% | 3.68% |
| H2O | 0.02% | 5.44% |
| 其它 | 0.95% | 0.88% |
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科目：初中化学 来源： 题型：
| 气体 | 吸入气体 | 呼出气体 |
| X | 78% | 75% |
| Y | 21% | 15% |
| CO2 | 0.03% | 3.68% |
| H2O | 0.02% | 5.44% |
| 其他 | 0.95% | 0.88% |
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科目：初中化学 来源： 题型：
| 气体 | 吸入气体 | 呼出气体 |
| X | 78% | 75% |
| Y | 21% | 15% |
| CO2 | 0.03% | 3.68% |
| H2O | 0.02% | 5.44% |
| 其它 | 0.95% | 0.88% |
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