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    18．已知铯-137的质子数为55，中子数为82，下列有关钯-137的说法正确的（　　）
    A．铯-137原子的核外电子数为82B．铯-137相对原子质量为55
    C．铯-137原子的核电荷数为55D．铯-137属于非金属元素

    分析 根据原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数、相对原子质量=质子数+中子数，结合题意进行分析解答．

    解答 解：A、原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数，铯-137的质子数为55，则铯-137原子的核外电子数为55，故选项说法错误．
    B、原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数，铯-137的质子数为55，中子数为82，相对原子质量=质子数+中子数，则铯-137相对原子质量为55+82=137，故选项说法错误．
    C、原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数，铯-137的质子数为55，则铯-137原子的核电荷数为55，故选项说法正确．
    D、铯属于金属元素，故选项说法错误．
    故选：C．

    点评 本题难度不大，解题的关键是掌握并灵活运用原子中核电荷数=核内质子数=核外电子数、相对原子质量=质子数+中子数．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．橙子被称为“疗疾佳果”含有丰富的维生素C（化学式为 C6H8O6）、钙、磷、钾等物质．下列关于维生素C的说法正确的是（　　）
    A．维生素C是由6个碳原子、8个氢原子和6个氧原子构成的
    B．维生素C 由碳、氢、氧元素组成的
    C．维生素C 的相对分子质量是168
    D．维生素C中碳、氢、氧元素的质量比为 3：4：3

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．根据下列所给的实验装置回答有关问题

    回答下列问题：
    （1）甲装置中a仪器的名称是酒精灯．使用a仪器有很多注意事项，请任意写出一点来绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一酒精灯；用完酒精灯后，用灯帽盖灭，不可用嘴吹．
    （2）选用图己装置收集气体时，当看到气泡从瓶口冒出时，说明已经收集满不用填．
    （3）①小明在实验操作考查中抽到的考题是“在实验室制取二氧化碳，用排空气法收集一满瓶二氧化碳，放置在实验桌上．”为完成实验，他应选用上列装置中的乙、丙或戊（填装置序号）．检验集气瓶是否收集满二氧化碳的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭说明收集满．
    ②经过学习小明对气体制备有一些心得，如：选择制取气体的反应装置时应考虑的两个因素是反应物的状态，反应条件．
    （4）现要制取一瓶二氧化氮气体，小明收集到如下资料．
    ①制取NO2的反应原理：Cu+4HNO3（浓）═Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O
    ②通常状况下，NO2是一种密度比空气大有毒气体，能与水发生反应．
    ③NO2能被氢氧化钠溶液吸收．
    结合已掌握的知识，选择以上装置制备并收集一瓶二氧化氮气体，从左到右的连接顺序为②→⑥→⑤→⑧（填接口序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列符号中，既能表示一种元素，又能表示这种元素的一个原子，还能表示一种物质的是（　　）
    A．NB．HC．O2D．Fe

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富．图1是元素周期表中的部分元素，请回答有关问题．

    （1）①元素原子的核电荷数是14，②元素名称是铝，等质量钠、镁、②三种金属，钠所含的原子个数最多．
    （2）图2为氟原子结构示意图，氟原子在化学反应中得到（填“得到”或“失去”）电子的能量最强，氟气和氢气在阴暗条件下就能迅速反应而爆炸，由此请你提出一条存放氟气的注意事项避免与氢气混放．
    （3）氟和氯属于同族元素，二者具有相似化学性质的原因是最外层电子数相同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    3．现有A-F六种九年级化学常见物质，其中A、C都是白色固体，D是常见的气体，E是固体火柴头的成分之一，E在D中燃烧会产生大量白烟F，B是黑色固体，它们的转化关系如图，请回答：
    （1）写出下列物质的名称：AKClO3，BMnO2，CKCl．
    （2）写出下列化学反应的文字表达式：
    ①2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，②4P+5O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．小凯同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题，他设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作实验现象结论总结
    实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢常温下能分解产生氧气，但是放出氧气慢而且少二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
    实验二向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条有大量气泡产生，木条复燃二氧化锰能加快过氧化氢的分解
    （1）请你帮小凯同学填写表中未填完的空格．
    （2）小悦同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：比较MnO2在过氧化氢溶液分解前后的质量；
    第二方面的实验是利用“实验二”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作是：倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，伸入带火星的木条，观察到有大量气泡产生，带火星的木条复燃，说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率，即MnO2的化学性质没变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．收集氧气的方法是（　　）
    A．只能用向上排空气法B．只能用向下排空气法
    C．只能用排水法D．即能用向上排空气法又能用排水法

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．如图所示的实验操作中正确的是（　　）
    A．
    观察现象    		B．
    收集O2
    C．
    过滤    		D．
    滴加液体

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