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科学家发明了一种“月球制氧机”,这种“月球制氧机”可利用聚焦太阳能产生高温加热月球土壤,制得氧气。据此可推测月球土壤中一定含有 (   )

A. 高锰酸钾B. 氧气C. 水D. 氧元素

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


下列变化中,既不属于化合反应又不属于分解反应,但属于氧化反应的是     (    )

A. 甲烷+氧气        二氧化碳+水        B. 硫+氢气         硫化氢

C. 氧化汞          汞+氧气             D. 氧气+氢气         水

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科目:初中化学 来源: 题型:


化学已经渗透到社会发展的各个方面,在①环境保护;②能源开发利用;③新材料研制;④生命过程探索等领域中,与化学科学发展密切相关的是 (  )

A.只有①②③                  B.只有②③④

C.只有①②④                            D.①②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列物质的用途跟其化学性质相关的是 (   )

A. 干冰用于人工降雨        B. 氮气用于食品保存

C. 石墨用作铅笔芯          D. 铜用作电线

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科目:初中化学 来源: 题型:


可在酒精灯火焰上直接加热的仪器是(   )

A. 量筒                       B. 燃烧匙

C. 锥形瓶                     D. 烧杯

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”探究活动中提出的一些说法,其中错误的是 (   )

A. 证明呼出的气体含有二氧化碳多的证据是:呼出的气体能使澄清石灰水更浑浊

B. 判断呼出的气体含氮气的依据是:空气中含有氮气,而氮气不被人体吸入

C. 证明呼出的气体含水蒸气多的证据是:呼出的气体在玻璃片上结下水珠

D. 证明呼出的气体含氧气的证据是:呼出的气体能使木条燃烧更旺

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科目:初中化学 来源: 题型:


某同学学习二氧化碳的知识后,对二氧化碳的性质进行如下探究。

实验一:探究二氧化碳气体在水中的溶解能力。

实验步骤及装置如下:

 ①用大号针筒抽取200ml二氧化碳气体;②试剂瓶中加入200ml水(恰好加满),塞紧双孔橡皮塞;③连接大号针筒和试剂瓶,缓慢推动活塞,将二氧化碳注入水中;

 (1)可以证明针筒中气体为二氧化碳的化学反应的符号表达式为:     

  (2)试剂瓶中加的水应是       (填字母)

   A.蒸馏水      B. 自来水

  (3)推动活塞时尽量缓慢,其目的是                             

  (4)当向水中注入CO2气体体积达到120ml时,红色油柱开始向上移动,实验表明在该条件下,1体积水中能溶解       体积二氧化碳,使用红色油柱的优点是                

  (5)要提高二氧化碳在水中的溶解能力,可采取的一种措施是        

实验二:探究二氧化碳气体的其他性质。实验装置如下:

 (1)利用图一实验验证二氧化碳具有密度比空气大、不可燃、      的性质,要让蜡烛自下而上熄灭,选用图一中的         装置更易成功;

 (2)利用图二装置验证二氧化碳能否与氢氧化钠、氢氧化钙反应;他们先关闭K1,打开K2,往导管中缓缓通入600ml二氧化碳,丙、丁容器中均无明显现象;然后打开K1,关闭K2,继续往导管中通入二氧化碳,观察到丁容器中的出现浑浊(通常情况下1体积水大约能吸收1体积二氧化碳)。根据上述现象,可以推断实验中二氧化碳             (填字母)

A.一定与氢氧化钙反应           B.可能与氢氧化钙反应

C. 一定与氢氧化钠反应          D. 可能与氢氧化钠反应

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科目:初中化学 来源: 题型:


现有A、B两种质量相等的固体,其中A为纯净的氯酸钾,B是氯酸钾和二氧化锰的混合物,将A、B分别放入试管中,并在酒精灯上同时加热制取氧气,当A、B均完全反应后,得到的气体的体积与时间的关系图像中正确的是(     )

A.

B.

C.                     D.



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科目:初中化学 来源: 题型:


通过化学课的学习,成语“细水长流”可理解为 (  )

A.在家用细细的长流水洗衣服或刷牙

B.节约每一滴水,形成“细水长流”的水资源

C.地球淡水储量丰富,可供人类永久使用

D.水龙头漏水,可让其“细水长流”,方便使用

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