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    下列爆炸不是由化学变化引起的是


    1. A.
      冬天里，供暖锅炉的爆炸
    2. B.
      煤矿里，“瓦斯”气体的爆炸
    3. C.
      面粉厂里，面粉粉尘的爆炸
    4. D.
      节日里，烟花爆竹的爆炸
    A
    分析：化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．
    解答：A、供暖锅炉的爆炸是因为锅炉受热不均或压强过高造成的，变化过程中没有新物质生成，属于物理变化．
    B、“瓦斯”气体的爆炸过程中生成了二氧化碳和水，属于化学变化．
    C、面粉粉尘的爆炸过程中生成了水和二氧化碳，属于化学变化．
    D、烟花爆竹的爆炸过程中生成了二氧化碳等物质，属于化学变化．
    故选A．
    点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    28、请你参与下列探究．
    [问题情景]某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时，有较多的气泡放出．这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体呢？
    [提出猜想]从物质组成元素的角度分析，放出的气体可能是SO2、O2、H2．
    [查阅资料]SO2易溶于水，它能与NaOH溶液反应，生成Na2SO3．
    [方案设计]依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
    （1）甲同学认为是O2，则检验方法是
    用带火星的木条试验，看木条是否复燃
    ．
    （2）乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量．写出SO2与NaOH反应的化学方程式：
    SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
    ．
    （3）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体．

    如果放出的是O2和H2的混合物，你认为方案中的安全隐患是
    实验时在B处易发生爆炸事故
    ．
    丙同学认为：为确保安全，实验前应先进行验纯操作．
    [实验探究]经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量不变．
    结论：（1）铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是
    H2
    ．
    （2）写出该气体与CuO反应的化学方程式：
    CuO+H2=Cu+H2O
    ．
    [思维拓展]
    （1）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液显
    酸性
    （选填“酸”或“碱”）性．
    （2）不通过称量，如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了右图所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论．其他同学认为这一方案不严谨，理由是
    SO2易溶于水，也能使液面上升
    ．要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的实验是
    将NaOH溶液换成水做对比实验
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    按照“西气东输”计划，2003年底天然气已进入南京．南京将用三年完成44万户煤气管道用户的置换改造，用上天然气，在2006年南京将彻底告别人工煤气．
    （1）煤气的主要成分CO燃烧的化学方程式为
     
    ；天然气的主要成分CH4燃烧的化学方程式为
     
    ；液化石油气的主要成分C3H8燃烧的化学方程式为
     

    （2）实验证明，在同温同压下，相同体积的任何气体中含有的分子数相同．则在同温同压下相同体积的CO、CH4、C3H8分别充分燃烧，消耗氧气较多的是
     
    ；
    （3）为了减缓大气中CO2含量的增加，以下建议可行的是（填序号）
     

    ①开发太阳能、核能、风能、水能、地热等新能源
    ②禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料
    ③大量植树造林，禁止乱砍滥伐
    （4）燃气灶由灶体、进燃气管、进空气管、电子开关等部件组成．目前的管道煤气、液化石油气改用天燃气，必须对燃气灶加以改造．如果进燃气管的直径不变，改造后燃气灶与原来的相比，进空气管的直径分别应（填“增大”、“减小”、“不变”）
     
    ，
     
    ．
    （5）1公斤液化气目前的零售价高达5.175元，能提供热值11000大卡；民用天然气价格为2.2元/立方米，热值约为8500大卡，一个家庭平均每个月用1瓶14.5公斤装的液化气就需要75元，同样热值用天然气的话，只需
     
    立方米，价格
     
    元．
    （6）下列说法正确的是（填序号）
     

    ①把秸杆、杂草等废弃物放在密闭池中发酵可以产生沼气
    ②沼气的应用对解决农村燃料问题、改善环境有重要意义
    ③点燃沼气与空气的混合气体可能发生爆炸
    ④人类目前大量开采，将使化石燃料最终被耗尽．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?普宁市模拟）请你参与下列探究．
    [问题情景]某化学实验小组同学将硫酸铜溶液加入装有铁粉的试管中，发现生成红色固体物质的同时，有较多的气泡放出．这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体？
    [提出猜想]从物质组成元素的角度，放出的气体可能是SO2、O2、H2．
    [查阅资料]SO2易溶于水，它能与NaOH反应，生成Na2SO3和H2O．
    [方案设计]依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：（1）甲同学认为是O2，则检验方法是
    用带火星的木条试验，看木条是否复燃
    用带火星的木条试验，看木条是否复燃
    ．
    （2）乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量．写出SO2与NaOH反应的化学方程式：
    SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
    SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
    ．
    （3）实验小组同学合作设计了如图1组合实验方案，排除和验证猜想的气体．

    如果放出的是O2和H2，你认为方案中的安全隐患是
    实验时剩余气体B通过加热的试管易发生爆炸事故
    实验时剩余气体B通过加热的试管易发生爆炸事故
    ．
    丙同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指堵住试管口，靠近火焰点火，若不发出爆鸣声，方可采用上面的装置进行实验．
    [实验探究]经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量不变．
    结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是
    H2
    H2
    ．
    [思维拓展]
    （1）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液显
    酸
    酸
    （选填“酸”或“碱”）性．
    （2）不通过称量，如何判断SO2与NaOH发生了反应呢？
    有一同学设计了图2所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO2与NaOH发生反应的结论．其他同学认为这一方案不严谨，理由是
    空气中的二氧化碳也能和氢氧化钠反应使试管中的气压减小，试管中液面上升
    空气中的二氧化碳也能和氢氧化钠反应使试管中的气压减小，试管中液面上升
    ．
    （3）假设图2试管中SO2与NaOH恰好完全反应，此时溶液中的溶质是
    亚硫酸钠
    亚硫酸钠
    ．
    [反思]有同学认为，要确定生成的气体中是否有SO2，其实可以根据气体的气味来确定，若能闻到
    刺激性
    刺激性
    气味，则说明有SO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （1）请你参与下列探究：某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出．这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体？
    【提出猜想】从元素守恒的角度，放出的气体可能是SO2、O2、H2．
    【查阅资料】SO2易溶于水，它能与NaOH反应生成Na2SO3．
    【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
    ①甲同学认为是O2，则检验方法是
    用带火星的木条试验，木条复燃则是氧气
    用带火星的木条试验，木条复燃则是氧气
    ．
    ②乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量．写出SO2与NaOH反应的化学方程式
    SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
    SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
    ．
    ③实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体．
    如果放出的是O2和H2，你认为方案中的安全隐患是
    实验时在B处易发生爆炸事故
    实验时在B处易发生爆炸事故
    ，
    产生此隐患的原因：
    2H2+O2
     点燃 
    .
     
    2H2O
    2H2+O2
     点燃 
    .
     
    2H2O
    （用方程式解释）．
    老师说：“化学反应中，一种元素的化合价升高，肯定有元素的化合价降低，这是科学规律”．丙同学根据老师这句话分析判断：放出的气体肯定不是
    氧气
    氧气
    ．
    【实验探究】小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色，B装置的尾部有水珠生成；停止通气，再次称量装置A，发现质量无增减．
    结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是
    氢气
    氢气
    ．
    写出B装置中发生化学反应的方程式
    H2+CuO
      △  
    .
     
    Cu+H2O
    H2+CuO
      △  
    .
     
    Cu+H2O
    ．
    （2）某同学模仿物理课上学到的“串联电路”设计了如下气体制取与性质验证的组合实验．打开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中，请看图回答问题．

    ①A中发生反应的化学方程式为
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ．
    ②B中白磷能够燃烧的原因是
    与氧气接触
    与氧气接触
    ．
    ③E中的实验现象是
    溶液由紫色变红色
    溶液由紫色变红色
    ．
    ④用F装置收集气体的依据是
    气体密度比空气密度大
    气体密度比空气密度大
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组想探究爆炸现场附近的空气中是否含有CO气体．设计实验方案如下：
    确定气体样品中是否含有CO．
     ①除去收集的空气样品中的氧气；②3CO+Fe2O3
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2（假设该样品中不含除CO之外的其他能与Fe2O3反应的物质）．
    请根据他们的设计回答下列问题：
    （1）在实验时，上述仪器的连接顺序是：丙→乙→甲→乙．其中乙装置需要使用两次，第一次的作用是
    检验原气体样品中的二氧化碳是否除尽
    检验原气体样品中的二氧化碳是否除尽

    （2）根据实验中出现的
    甲中药品由红变黑
    甲中药品由红变黑
    或
    乙中石灰水第一次不变浑浊，第二次变浑浊
    乙中石灰水第一次不变浑浊，第二次变浑浊
    现象，能判断出爆炸现场附近的空气样品中有较多CO．
    （3）从环境保护的角度考虑，你认为该实验的设计是否存在缺陷，如果有，该如何改进？
    有缺陷，在d处将尾气点燃（或在d处用气球收集尾气等其它合理答案也可）
    有缺陷，在d处将尾气点燃（或在d处用气球收集尾气等其它合理答案也可）
    ．

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