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11.某农村中学的化学兴趣小组在开展实验活动时,利用山泉水配制氢氧化钠溶液.结果几次配制所得的溶液都出现浑浊的现象,放置一段时间后,容器底部还出现白色沉淀物,该兴趣小组的同学针对此奇异的现象展开如下探究:
提出问题:用山泉水配制的氢氧化钠溶液为什么会出现浑浊,白色沉淀是什么物质?
作出猜想:I.氢氧化钠样品不纯,含不溶性杂质;
II.氢氧化钠与溶解在山泉水中的某物质发生反应生成难溶于水的物质.
(1)小明通过实验很快就排除了猜想I,他的实验是取氢氧化钠样品,加入足量蒸馏水,搅拌后不出现浑浊.
查阅资料:本地山泉水是硬水,含较多的碳酸氢钙.碳酸氢钙[Ca(HCO32]受热会分解,也能与氢氧化钠反应,且都有碳酸钙生成.
(2)小红取来少量的山泉水于烧杯中,往其中加入适量的肥皂水,搅拌,观察到泡沫很少的现象,确认所取的山泉水是硬水.
(3)小明和小红取含有碳酸钙的进行实验:取少量的沉淀物,加入适量稀盐酸,实验现象是固体不断溶解,表面有气泡冒出,反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)该山泉水经过蒸馏(填操作名称),就可用于配制氢氧化钠溶液.

分析 (1)猜想I为含不溶物,所以可以选择蒸馏水来进行验证;
(2)根据硬水的定义及肥皂水的性质来解答;
(3)根据碳酸钙和稀盐酸反应的产物来判断实验现象,并写出该反应的化学方程式;
(4)根据题意及硬水软化的方法来解答该题.

解答 解:(1)猜想I中说含有不溶性杂质,所以可以将氢氧化钠加入足量的蒸馏水中进行溶解,结果全部溶解,所以可以判断在氢氧化钠样品中不含不溶性物质;
(2)硬水中含有较多的钙镁离子,加入肥皂水产生的泡沫较少,同时会产生较多的浮渣,所以如果向山泉水中加入肥皂水搅拌,观察到较少的泡沫即可判断该山泉水为硬水;
(3)根据实验结论可以知道该沉淀物中含有碳酸钙,所以实验现象应该为固体减少,同时固体表面产生气泡,该反应的化学方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;
(4)通常用蒸馏或过滤的方法来软化硬水,所以经过蒸馏或是煮沸后过滤得到的水,可以用来配制氢氧化钠溶液.
故答案为:(1)取氢氧化钠样品,加入足量蒸馏水,搅拌后不出现浑浊;
(2)泡沫很少;
(3)固体不断溶解,表面有气泡冒出;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)蒸馏.

点评 本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力,增加了学生分析问题的思维跨度,强调了学生整合知识的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列图象能正确表示对应变化关系的是(  )
A.
如图表示水通电分解产生的气体质量m与反应时间t的关系
B.
如图表示两份完全相同的双氧水在有无MnO2的情况下,产生的O2的质量与反应时间t的关系
C.
如图表示往锌中加入足量的稀H2SO4,产生的H2的质量m与反应时间t的关系
D.
如图表示往稀盐酸和CuCl2混合液中滴入NaOH溶液,产生的沉淀质量与加NaOH溶液质量关系

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.某实验小组的同学在实验室进行中和反应实验时,将稀盐酸滴入到盛有氢氧化钡溶液的烧杯中,发现无明显变化,对于烧杯中溶液中溶质的成分,小组同学提出不同的意见:
【提出猜想】
猜想1:HCl和BaCl2
猜想2:HCl、Ba(OH)2和BaCl2
猜想3:只有BaCl2
你的猜想是Ba(OH)2和BaCl2(填化学式)
上述猜想中,你认为不合理的猜想是猜想2;原因是2HCl+Ba(OH)2=BaCl2+2H2O(用化学方程式表示).
【查阅资料】BaCl2溶液呈中性
【实验设计】依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如表方案.
实验步骤预期实验现象结论
a.取少量烧杯内的溶液与试管中,滴加无色酚酞试液无明显变化猜想3正确
b.另取少量烧杯内的溶液于试管中,滴加足量的碳酸钠溶液先有气泡产生,再有白色沉淀产生.猜想1成立
【实验反思】
(1)小王同学提出,上述实验过程中步骤a所得出的结论不正确,原因是稀盐酸显酸性,不能使酚酞试液变色.
(2)为了证明你的猜想是否正确,除了使用酸碱指示剂外,请再设计一个实验方案:
实验步骤实验现象
取少量烧杯内的溶液于试管中,滴加适量的氯化铜溶液不产生沉淀
除了以上使用的试剂外,你还可以采用两种不同类别的试剂或方法是利用二氧化碳,方法是:取少量烧杯内的溶液于试管中,通入二氧化碳气体,不产生沉淀,溶液中不含有氢氧化钡;
利用pH试纸,方法是:利用玻璃棒蘸取烧杯中的溶液,滴在pH试纸上,与标准比色卡对照,pH=7,溶液中不含有氢氧化钡.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.根据如图回答问题.

(1)仪器a的名称是长颈漏斗.
(2)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,应选用的装置是B(填序号),收集一瓶二氧化碳时,将燃着的木条放在瓶口,若观察到木条熄灭,说明瓶中已充满二氧化碳.
(3)取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,将小花的一半用水喷湿,放入装置C中,可观察到的实验现象是喷湿的部分由紫变红,此现象说明CO2具有的化学性质是二氧化碳和水反应生成酸.
(4)小明在查阅资料时发现镁条能在CO2中燃烧,他在装置D中进行实验,发现镁条剧烈燃烧,发出白光,放热,产生一种白色固体和一种黑色固体.这个实验使你对物质燃烧的条件产生的新认识是燃烧不一定有氧气参加.
(5)如图是实验室常用的制取气体的发生装置和收集装置-(用序号填空).

①实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,应选用的发生装置可用A,收集装置可用C或D.
②实验室常用块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸在常温下制取硫化氢气体,有关化学方程式为:FeS+H2SO4=H2S↑+FeSO4,硫化氢气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒的气体,能溶于水,根据上述信息回答:实验室制取硫化氢的发生装置为B,收集装置为D.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.化学用语可准确、简洁地记录、表达和交流化学信息.请用化学用语填空:
①天然气的主要成分CH4②碳酸根离子CO32-

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.实验探究是化学的灵魂,如图是九年级化学有关水的几幅实验探究图,据图回答有关问题:
(1)甲装置进行的实验是蒸馏,其中烧杯中冷水的作用是冷凝.
(2)乙为模拟自来水的净化过程,多次进行该项操作,所得液体依然浑浊的原因可能是滤纸破了,通过该操作所得的水是混合物(填“纯净物”或“混合物”).
(3)丙实验开始时,①②气体的体积比小于1:2,你认为形成这种现象的原因是相同条件下,氧气比氢气更易溶于水;实验过程中,③中水面将升高(填“升高”、“不变”或“降低”).
(4)丁实验中,把浓氨水滴在棉花上,可能看到的现象是滤纸上的酚酞试液由试管口向管底逐渐变红.
(5)戊实验中,燃烧的是a(填“a”、“b”或“c”)处.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:
(1)①此气体是什么物质?验证它的实验方案如下:
猜 想验证猜想的实验步骤现象及结论
我认为此气体可能是氧气把带火星的木条伸入集气瓶中木条复燃,证明该气体是氧气
产生此气体的一个化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
②我想制取该气体,发生装置将选取图1中的B(填序号,以下同),收集装置选取E或C

③如果用图2所示装置收集我猜想的气体,我认为气体应从a 端(填“a”或“b”)导入.
(2)我猜想无色气体还可能是另外一种气体,产生它的其中一个化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 收集装置可采用图1中的E   (填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.现有下列仪器:

(1)滴加少量液体时用胶头滴管、洗涤试管应使用试管刷
(2)加热前用试管夹夹持试管的具体部位是:夹持在试管的中上部
(3)若利用上述仪器配制氯化钠溶液还需要添加的玻璃仪器是玻璃棒;加热KClO3制取O2,还需要的铁制仪器是:铁架台;其反应化学方程式为:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(4)写出下列操作可能造成的后果:
①某同学实验后整理仪器时没有盖好酒精灯灯帽:酒精挥发,灯芯上留有水分,下次使用时不易点燃
②用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集气体时,试管口没有加棉花:高锰酸钾粉末进入导气管.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.日常生活中的下列变化,其中一种与其余三种类别不同的是(  )
A.大米霉变变质B.蜡烛燃烧发出白光
C.二氧化碳气体制成干冰D.稀盐酸与锌混合产生气泡

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