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有下列A-F六种装置供选用,如图.

(1)实验室制取并收集氧气时,应选择
 
 
相连接;制取并收集氢气时,应选择
 
 
相连接.
(2)制取氢气并用氢气还原氧化铜实验时,应选择
 
 
相连接.
(3)试管中已放好氧化铜并固定在铁架台上,应先
 
 
,实验完毕应先
 
,再
 
,注意B装置中的长颈漏斗管口一定要
 
,否则
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,氢气的制取和检验,氢气的化学性质与燃烧实验
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)实验室可以利用加热高锰酸钾或氯酸钾的方法制取氧气,也可以利用过氧化氢制取氧气;
氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水;
通常情况下,锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气,氢气难溶于水,密度比空气小;
(2)利用B装置可以制取氢气,利用D装置可以还原氧化铜;
(3)可燃性的氢气与空气混合达到一定程度,即达到氢气的爆炸极限时,遇明火或加热时会发生爆炸;
铜在高温条件下,能被空气中的氧气氧化;
为了防止气体从长颈漏斗逸出,长颈漏斗末端应该浸没在液面以下.
解答:解:(1)实验室利用高锰酸钾或氯酸钾制取氧气时需要加热,应该用A装置作为发生装置;
实验室利用过氧化氢制取氧气时不需要加热,应该用B装置作为发生装置;
因为氧气的密度比空气大,可以用向上排空气法收集,即用E装置收集,氧气不易溶于水,可以用排水法收集,即用C装置收集;
实验室制取氢气时不需要加热,应该用B装置作为发生装置;
氢气难溶于水,可以用排水法收集,即用C装置收集,密度比空气小,可以用向下排空气法收集,即用F装置收集.
故填:A或B;C或E;B;C或F.
(2)制取氢气并用氢气还原氧化铜实验时,应选择B和D相连接.
故填:B;D.
(3)试管中已放好氧化铜并固定在铁架台上,应先通入一会儿氢气再加热,这样可以防止发生爆炸;
实验完毕应先停止加热,再继续通氢气至试管冷却,这样可以防止铜被空气中的氧气氧化;
B装置中的长颈漏斗管口一定要浸没在液面以下,否则氢气会从长颈漏斗逸出.
故填:通入一会儿氢气;加热;停止加热;继续通氢气至试管冷却;浸没在液面以下;氢气会从长颈漏斗逸出.
点评:合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

向90g溶质的质量分数为10%的氯化钠溶液中,加入10g氯化钠,求所得溶液中溶质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)某元素是人体中的常量元素,它在人体内99%存在于骨骼和牙齿中.该元素的原子结构示意图如图,则x为
 
,该原子核外有
 
个电子层,该元素属于
 
(填“金属”或“非金属”)元素,该元素的原子在化学反应中通常容易
 
(填“得到”或“失去”)电子,在化合物中的常见化合价为
 

(2)维生素C(C6H6O6)又叫坏血酸,主要存在于蔬菜、水果中.它是无色晶体,易溶于水,水溶液呈酸性.它的化学性质较活泼,遇热、碱和重金属离子容易分解.人体长期缺少维生素C会得坏血病.试回答:
①每个维生素C分子共有
 
个氧原子.
②维生素C的相对分子质量为
 
,各元素的质量比mC:mH:mO=
 

③写出维生素C的物理性质和化学性质各一种:物理性质:
 
;化学性质:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列变化的化学方程式
(1)木炭在氧气中燃烧
 

(2)细铁丝在氧气中燃烧
 

(3)电解水
 

(4)甲烷在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水
 

(5)固体碳酸钙在高温的条件下生成氧化钙和二氧化碳
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有A、B、C、D四种物质分别是纯铁片、稀硫酸、碳酸钠溶液、氯化钡溶液中的一种,用四个六边形表示四种物质,用相邻的六边形有共同的边表示两种物质可以发生反应,请回答下列问题:(已知金属钡的金属活动性在钾和钙之间)
(1)A和B发生置换反应,B能和其他三种物质都反应,将C、D画在A和B周围的
适当位置,在六边形中写出物质化学式或溶质的化学式,并注明物质的代号;
(2)写出产生白色沉淀的化学方程式
 

(3)足量的A与B反应的实验现象为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

构成物质的粒子有三种:分子、原子和离子.现有氯化钠、氯化氢气体、氧化镁、汞、二氧化碳、铜六种物质,请根据构成物质的粒子种类,自拟分类标准,选出由相同粒子构成的物质归为一类,并写出分类标准:
(1)分类标准:由
 
构成的物质;
(2)包括的物质
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

学习了《石灰石的利用》,小强同学发现碳酸盐的应用很广泛.
现在市场上出售的一种“污渍爆炸盐”(图1),宣称“含天然活性氧,能在瞬间去除洗衣粉难以除去的多种顽固污渍”.小强同学对这种“污渍爆炸盐”的化学成分非常感兴趣,对其化学成分进行探究.

主要探究过程如下:
(1)提出问题:“污渍爆炸盐”的主要化学成分是什么?
(2)查阅相关资料:资料主要信息如下:
过碳酸钠俗称固体双氧水,白色结晶颗粒.过碳酸钠溶于水时,分解生成碳酸钠和过氧化氢,过氧化氢在二氧化锰作用下生成水和氧气.目前已成为世界上广泛应用的主要洗涤助剂之一.
(3)猜想:“污渍爆炸盐”的主要化学成分可能是过碳酸钠.
(4)设计与实验:小强同学设计的主要实验装置如图2所示.请你运用初中所学知识,帮助小强同学完成下列实验报告.
序号 主要操作步骤 主要实验现象 操作目的
在集气瓶中加入少量MnO2(黑色固体);在分液漏斗a中加入新配制的“污渍爆炸盐”的饱和水溶液;在分液漏斗b中加入
 
打开分液漏斗a的活塞,放出适量溶液后,关闭活塞. 生成大量无色气体.
然后
 
 
验证生成气体的成分.
第②步操作得到的结论:
 
待②步反应停止后,打开分液漏斗b的活塞,放出适量溶液后,关闭活塞. 生成大量无色气体.
将生成的气体通入
 
 
验证生成气体的成分.
第③步操作得到的结论:
 
(5)实验的初步结论:小强认为:“污渍爆炸盐”溶于水生成碳酸钠和过氧化氢,“污渍爆炸盐”的主要化学成分是过碳酸钠.
(6)在桂林旅游时,小强同学面对奇石丽水的仙境,流连忘返,采集了一些石灰石,对样品中的碳酸钙含量进行检测.采用以下办法:取用8克这种石灰石样品,把40克稀盐酸分四次加入,测量过程所得数据见下表:(杂质不溶于水,不与酸反应)
序号 加入稀盐酸的质量/克 剩余固体的质量/克
第一次 l0 5.5
第二次 l0 m
第三次 10 1.2
第四次 10 l.2
①上表中的m值应为
 

②样品中碳酸钙的质量分数是
 

③所用盐酸中HCl的质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示为实验室中常见的气体制备、干燥、收集和气体净化实验的部分仪器(组装实验装置时,可重复选择仪器).试根据题目要求,回答下列问题:
(1)写出图中标有仪器名称:③
 
 ④
 

(2)在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取并收集氧气时,所用的装置为
 
(填写装置的字母代号,下同),发生反应的化学方程式为
 

(3)实验室制取氧气并用排水法收集,主要操作步骤有:①向锥形瓶中放入二氧化锰②向分液漏斗中倒入过氧化氢③检查装置的气密性④将导管口置于集气瓶口⑤打开分液漏斗.其操作顺序正确的是
 
 (填序号)A.③②①④⑤B.②①③④⑤C.②①③④⑤D.③①②⑤④
(4)在实验室用加热高锰酸钾的方法制取并收集氧气,应选择的装置为
 
;收集满氧气的集气瓶应
 
(填“正”或“倒”)放在实验台上,如何确认集气瓶中的气体为氧气?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)图1所示的两个实验中,实验1说明二氧化碳具有的性质是
 
;实验2中,将两团棉花放置在空气中时,两团棉花均不燃烧;若将足量二氧化碳倒入烧杯时,可以观察到的现象有:①
 
;②粘有过氧化钠的棉花燃烧;③未粘有过氧化钠的棉花不燃烧.通过上述实验的对比分析,写出产生现象②的原因
 


(2)为解决温室效应加剧问题,科学家正在研究如图2所示的二氧化碳新的循环体系(部分生成物已略去).
从图中分析得出的下列结论中,正确的是
 
(填序号).
①有机物甲可能含碳、氢、氧三种元素
②Ⅰ中消耗了二氧化碳,Ⅱ、Ⅲ中生成了二氧化碳.

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