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    （1）小明从超市购买了一些食品，发现生产厂家为了延长保质期进行了不同的处理：
    ①采用真空包装，其目的是
     
    ；
    ②采用充气包装，其中的气体可能是
     
    ；
    ③放置一包生石灰，其作用是（用化学方程式表示）
     
    ；
    ④放置一包“双吸剂”--还原性铁粉，它吸收的两种物质是
     
    ．
    （2）现有H、C、O、Na四种常见的元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一种（用化学式表示）：
    ①食品中常用的甜味剂
     
    ；②厨房中的酸性调味剂
     
    ；
    ③用于配制炉具清洁剂的碱
     
    ；④治疗胃酸过多的一种盐
     
    ．
    考点：食品干燥剂、保鲜剂和真空包装的成分探究,常见气体的检验与除杂方法,金属锈蚀的条件及其防护,生石灰的性质与用途,化学式的书写及意义
    专题：化学用语和质量守恒定律,科学探究
    分析：（1）根据不同物质的性质分析，氧气能使食品发生缓慢氧化而变质，食品包装袋中充的气体可以是氮气或二氧化碳，生石灰具有吸水性，常用作食品干燥剂，铁在有水和氧气并存时易生锈；
    （2）首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据题目所提供的元素、书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可．
    解答：解：（1）①采用真空包装能去除氧气，氧气能使食品发生缓慢氧化而变质；
    ②适宜充入食品包装袋中的气体应该是化学性质不活泼且无毒的物质，可以是氮气或二氧化碳；
    ③生石灰具有吸水性，常用作食品干燥剂，化学方程式为：CaO+H2O=Ca（OH）2；
    ④还原性铁粉能将食品包装袋中的氧气和水吸收掉；
    （2）①食品中常用的甜味剂是蔗糖，化学式为：C12H22O11；
    ②厨房中的酸性调味剂是醋酸，化学式为：CH3COOH；
    ③用于配制炉具清洁剂的碱是氢氧化钠，化学式为：NaOH；
    ④治疗胃酸过多的一种盐是碳酸氢钠，化学式为：NaHCO3
    故答案为：（1）①防止食物变质；
     ②氮气；
    ③CaO+H2O=Ca（OH）2；
    ④水和氧气；
    （2）①C12H22O11；
    ②CH3COOH；
    ③NaOH；
    ④NaHCO3．
    点评：本题考查常见的食品干燥剂及其原理，生石灰、还原性铁粉等都能吸收水分，其中铁粉还能吸收氧气，真空包装和充入不活泼的气体也能延长食品的保质期．掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于溶液说法正确的是（　　）
    A、溶液是均一的、稳定的混合物
    B、溶液是纯净物
    C、溶液都是无色透明的
    D、溶液中只能含有一种溶质

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组的同学学习了“灭火器原理”后，设计了如图甲所示实验，并对反应后瓶中残留废液进行探究．

    【提出问题】废液中所含溶质是什么？
    【猜想与假设】
    猜想1：废液中的溶质可能是NaCl、Na2CO3和HCl
    猜想2：废液中的溶质只有NaCl
    猜想3：废液中的溶质是NaCl和HCl
    猜想4：废液中的溶质是
     
    ．
    【讨论与交流】小明认为猜想1无需验证就知道是错误的，他的理由是
     
    ．
    【实验与结论】
    ①为验证猜想3成立：根据盐酸性质，小王选择如图乙五种不同类别物质，其中X可以是
     

    （填一种具体物质名称或化学式）．小勇取少量于试管，滴加AgNO3溶液，产生白色沉淀，再加稀硝酸沉淀不溶解，于是小勇认为猜想3正确，请你评价小勇的结论：
     
    ．
    ②小丽为验证猜想4成立，可选择的试剂是
     
    ．
    ③处理废液，回收利用：欲从猜想4的废液中得到纯净NaCl晶体，小芳设计了如下方案：在废液中加入适量Ca（NO3）2溶液，过滤、对滤液蒸发结晶．请评价该方案是否可行？理由
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    课堂上，同学们与老师一起进行了镁条燃烧的实验，请回答下列问题：
    （1）最能说明镁条燃烧是化学变化的现象是
     
    ．
    （2）烟花、照明弹中都用到镁粉作原料，其原因是镁粉燃烧时
     
    ．
    （3）镁条能在空气中燃烧，属于镁条的
     
    性质． （填“物理”或“化学”）
    （4）小科同学发现实验桌上的镁条表面有黑色物质．他猜想：黑色物质会不会是镁带缓慢氧化后产生的氧化镁？为了验证这个猜想，他把磨去黑色物质的镁带放在氧气中燃烧，结果得到的是白色固体．由此，他得出结论是：
     
    ．
    小科询问老师后获知：许多固体颗粒直径小到一定量，颜色都是黑色的（如纯净的铁块是银白色的，而铁粉是黑色的）．由此，小科认为他原来的结论
     
    （填序号）．
    ①正确；②不正确；③可能不正确．
    小科又开始了进一步的探究…

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液常按以下操作顺序进行．

    请回答下列问题：
    （1）计算配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液所需：
    氯化钠
     
    g，水
     
    g．
    （2）用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应
     
    ．
    A．增加适量氯化钠固体  B．减少适量氯化钠固体  C．调节平衡螺母
    （3）在量取水时，如果视线俯视，则配制的溶液中溶质的质量分数将
     
    （填“偏高”或“偏低”或“无影响”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置．请回答下列问题：

    （1）指出图中标有数字①的仪器名称：
     
    ；
    （2）实验室用双氧水和二氧化锰制取并收集较为纯净的氧气选用的装置组合最好是
     
    ．某小组同学使用的实验装置气密性很好，且是在气泡连续并均匀冒出时开始收集氧气，但收集的气体中氧气含量始终在95%左右，试分析原因可能是
     
    ．
    （3）F是一种可用于洗气、集气等多种功能的装置．小强想用大理石与稀盐酸制取较干燥的CO2，他应选择上述装置中的BFC进行组装，其中装置F中的试剂为
     
    ，写出该反应的化学方程式：
     
    ．
    （4）实验室也常用A装置制备甲烷（CH4）气体，推测其反应物是
     
    （填序号）．
    A．醋酸钠和碱石灰的固体混合物  B．Na2CO3固体和水   C．CO2和H2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
    [集体讨论]：
    （1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应该选择（填编号）
     
    ，
    A．蜡烛      B．红磷      C．硫粉
    为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证
     
    ．
    （2）测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示．在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号．用弹簧夹夹紧乳胶管．点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧．
    ①写出红磷在空气中燃烧的文字表达式：
     

    ②待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处．由此可知氧气约占空气总体积的
     
    ．
    ③红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是
     
    ，该气体
     
    （填“支持”或“不支持”）燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    含有杂质10%的氧化铜16g与足量的木炭反应，可生成二氧化碳多少升？（二氧化碳的密度是1.429g/L）（保留两位小数）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    煤燃烧时上方会出现蓝色火焰（如图）是CO燃烧产生的．请用化学方程式表示此反应：
     
    ；若在煤火上洒些氧化铜，会有铜生成．请用化学方程式表示此反应：
     
    ．

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