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一位老师将设计了如下的创新实验:
首先,老师用玻璃管插入金属钠块中,再拔出玻璃管,使玻璃管内留有一小节金属钠(见图1);然后,把带有橡皮塞的玻璃管插入盛有浅绿色氯气的烧瓶中(见图2,烧瓶底部铺有少量的细沙);接着,向玻璃管中滴入几滴水,堵塞玻璃管的钠块变成液滴落下(见图3);烧瓶内先产生少量白烟,继而燃烧,浅绿色逐渐消失(见图4);最终,白色的烟雾充满烧瓶(见图5).

   图1          图2        图3          图4        图5
从以上实验推断:金属钠的硬度
 
、熔点
 
.烧瓶底部铺有细沙的原因是
 
,最终烧瓶中充满的白色烟雾可能是
 
.该变化属于化合反应,其方程式为
 
考点:金属的物理性质及用途,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:金属与金属材料
分析:根据实验现象可以判断钠的物理性质和化学性质;
烟是指固体,雾是指液体,烟雾是指固体和液体的混合物.
解答:解:将玻璃管插入金属钠块中,拔出玻璃管,玻璃管内留有一小截金属钠,说明钠的硬度小;
向玻璃管中滴入几滴水,堵塞玻璃管的钠块成滴落下,这是因为钠和水反应能生成氢氧化钠和氢气,同时放出热量,放出的热量能使钠熔化,说明钠的熔点较低;
在加热或点燃的条件下,钠能和氯气反应生成氯化钠,该过程放出大量的热,故在烧瓶底部铺少量细沙,防止烧瓶炸裂,氯化钠是白色固体,白色的烟是氯化钠,反应的方程式为:2Na+Cl2=2NaCl;
故填:硬度小;低;防止烧瓶炸裂;氯化钠;2Na+Cl2=2NaCl.
点评:从实验现象中可以判断实验结论,可见观察好实验现象是多么重要,所以平时要培养观察能力,努力提高认识水平.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

有关尿素[CO(NH22]的说法正确的是(  )
A、尿素的相对分子质量为:12+16+14+1×2×2=46
B、尿素可以提供氮元素
C、尿素中碳、氧、氮、氢四种元素的质量比为:12:16:14:1
D、尿素中氮元素质量分数的计算式为:
Ar(N)
Mr[CO(NH2)2]
×100%

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组做以下实验探究分子有运动.请回答实验中的有关问题.

(1)实验Ⅰ:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中先滴入2~3滴酚酞试液,振荡,观察不到任何变化.再向其中滴加浓氨水,振荡后可观察到的现象是
 
;由实验I得出的结论有
 

(2)实验Ⅱ:一段时间后,烧杯B中的现象是
 
;产生这一现象的原因是
 

(3)小明认为大烧杯内的空气中的某些成分可能干扰实验现象和结论,为了使实验结论准确可靠,他设计了实验Ⅲ.你认为有无必要?
 
,理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

自然界中的水含有泥沙悬浮物和细菌等杂质,可用次氯酸杀死细菌.氯气溶解于水时,可生成盐酸和次氯酸.某水厂生产自来水的净化步骤如下:

(1)明矾的化学式为KAl(SO4n?12H2O,其中n=
 

(2)该厂生产的自来水(净水)是
 
.(填纯净物或混合物)
(3)请你写出两点生活中节约用水的方法:
 
 

(4)在过滤时必须用到哪些玻璃仪器
 

(5)在实验室中对净水的再净化方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下面这则短文是某科普杂志上一篇文章的一部分,请认真阅读,并回答问题.
如果你是一个善于自学或者喜欢动脑的人,这道题简直太适合你了!
臭氧在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥味的气体.臭氧不稳定,一旦受热极易转化成氧气,并放出大量的热.臭氧的氧化能力比氧气强得多.
臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线,使地球上的生物免遭紫外线的伤害,它是一切生命的保护层.超音速飞机排出的废气中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等气体,以及家用电冰箱中的制冷剂“氟里昂”等,对臭氧层有很大的破坏作用,会使臭氧层形成空洞,从而使更多的紫外线照射到地球表面,导致皮肤癌的发病率大大增加,如不采取措施,后果不堪设想.
(1)氧气和臭氧是不是同种物质?
 

(2)将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中,可以观察到的现象是:
 

(3)你认为应采取什么方法保护臭氧层?

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学方程式表示下列变化.
(1)在工业生产中常用稀盐酸除去铁锈(主要成分为Fe2O3 ),铁锈与稀盐酸反应的化学方程式为
 
请列举一种防止铁生锈的方法:
 

(2)在2008年我国北京奥运火炬的材料是符合环保要求的丙烷(C3H8),其燃烧产物是二氧化碳和水,请写出丙烷燃烧的化学方程式:
 

(3)医疗可用含氢氧化镁的药物来中和过多的胃酸(含盐酸),有关反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

利用中和反应原理测定污水中污染物(设为盐酸)的质量分数.小红、小华两同学设计的方案如甲、乙图中所示:

(1)小红同学取少量反应后的溶液于试管中,滴加几滴无色酚酞试液,酚酞变红色,于是得出“两种物质已恰好中和”的结论.
你认为他的结论是否正确?
 
,理由是
 

(2)小华同学当观察到
 
现象时即恰好完全反应.若此时消耗NaOH溶液2g,则污水中HCl的质量分数为
 

(3)实验过程中,NaOH溶液必须用胶头滴管逐滴加入且要用玻璃棒不断搅拌,
必须用胶头滴管的目的是
 

小军同学利用连线在传感器上的计算机随机绘制出了溶液的pH随所加的NaOH溶液体积变化的曲线(上面丙图).
(4)从曲线上可知污水的pH=
 
,M点表示的含义是
 

(5)为除去污水中的盐酸,建议最合理选用的原料是
 

A.NaOH       B.Ca(OH)2         C.CuO             D.Fe.
(6)小刚同学建议还可用氨水进行中和污水中的盐酸且可以回收一种氮肥,但小丽同学认为该处理方法可能会引起
 
(选填编号)环境问题.
A.重金属污染 B.有毒物质污染 C.富营养化污染 D.悬浮物污染.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在学习盐的性质时,某组同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的溶液M(如图1)进行反应,有白色沉淀产生,过滤后得到澄清滤液.同学们对该实验进行了一系列的探究.

Ⅰ.定性探究:
探究一:M溶液中的溶质是什么?
(1)【提出猜想】该组同学认为M溶液的溶质有两种可能:
①是
 

②是CaCl2
【收集资料】CaCl2水溶液呈中性.
(2)【设计实验】同学们设计了如下方案并进行实验:
实验操作实验现象实验结论
取少量M溶液于试管中,向其中滴加
 

 
猜想①正确.碳酸钠与其反应的化学方程式为
 
探究二 过滤后澄清滤液中会有哪些溶质?
【提出猜想】猜想一:NaOH 和Na2CO3
猜想二:
 

猜想三:NaOH.
(3)【实验验证】同学们经过交流讨论,设计以下实验方案确定滤液中溶质的组成:
实验操作实验现象实验结论


分别取少量滤液于A、B两支试管中,A中加入CaCl2溶液,
B中加入
 
溶液

若A中产生白色沉淀,B中没有沉淀

“猜想一”成立

 

“猜想二”成立

 

“猜想三”成立
Ⅱ.定量探究:
【提出问题】过滤后澄清滤液中NaOH的质量分数是多少?
【设计实验】
小明同学取100g过滤后澄清滤液于烧杯中,向烧杯中逐滴加入过量的稀盐酸,产生的气体与所加入稀盐酸质量关系如图2所示:计算过滤后澄清滤液中NaOH的质量分数是多少?(请列出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有下列物质①澄清石灰水 ②过氧化氢溶液 ③臭氧 ④二氧化碳 ⑤空气 ⑥氖气 ⑦高锰酸钾 ⑧水 其中属于氧化物的是
 
,混合物的是
 
,化合物的是
 
.(以上均填序号)

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