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    做“镁带在空气中燃烧”实验时，小科同学发现生成物中有少量黑色固体．黑色固体是镁和什么物质反应所产生的？
    他提出下列猜想：
    猜想一：黑色固体可能是镁和氮气反应的产物；
    猜想二：黑色固体可能是镁和二氧化碳反应的产物．
    为了验证上述两个猜想，小科设想：
    （1）让空气通过A、B装置，其中A装置的作用是______；
    （2）用C瓶收集通过A、B装置后的气体，并加入足量的红磷燃烧；待C瓶冷却后，再把点燃的镁带放入C瓶中．
    经过思考发现，由于收集气体时相关气体的密度差异及C瓶冷却后瓶内外的气压差异，达不到预期效果．
    于是，他在老师的帮助下获得了这种气体，观察到镁带在该气体中燃烧并有淡黄色的固体产生；然后用D瓶收集一瓶______气体，把点燃的镁带放入D瓶中，观察到镁带在D瓶也能燃烧，同时有白色和黑色固体生成．
    通过以上实验，得出结论：猜想______ 正确．同时，他对燃烧有了新的认识：______．
    【答案】分析：（1）二氧化碳与氢氧化钠溶液可以反应，所以该装置是用来除去空气中的二氧化碳；
    （2）根据实验目的可知，小科是通过对比实验分析猜想的正确性，并由实验现象得出结论．
    解答：解：
    （1）二氧化碳与氢氧化钠溶液可以反应，所以该装置是用来除去空气中的二氧化碳；
    故答案为：除去空气中的二氧化碳；
    （2）小科是通过对比实验分析猜想的正确性，分析题意可知：通过A装置除去二氧化碳，通过B除去水蒸气，加入足量的红磷燃烧消耗掉氧气，所以第一种方法是为了得到氮气；因此，另一种方法是将镁带放在二氧化碳中燃烧；
    由题目所给信息：镁带在氮气中燃烧生成淡黄色固体，在二氧化碳中燃烧生成白色和黑色固体，所以，猜想二正确；
    由实验可知：镁带在氮气和二氧化碳中都能燃烧，所以物质燃烧不一定有氧气参与；
    故答案为：二氧化碳；   二；  燃烧不一定需要氧气（合理均可）．
    点评：本题通过对比实验对物质的燃烧及其相关知识进行了考查，能较好的考查学生分析信息、结合已知解决问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网林林做镁带在空气中燃烧实验时，发现生成的白色固体的质量小于参加反应的镁带和氧气的质量之和．他在一本参考书上发现，镁居然能在氮气中燃烧！于是他做起了这个实验：将镁条点燃后迅速伸入盛有氮气的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种叫氮化镁（氮元素显-3价）的粉末．
    （1）根据实验现象，写出该反应的化学方程式：
     
    ，属于
     
    反应；
    （2）实验过程中手中拿的仪器名称是
     
    ；
    （3）在集气瓶底铺一层细沙的作用是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是进行科学探究时重要途径．下面让我们一起走进化学实验室．

    （1）用仪器名称填空：
    ①能直接加热的仪器是
    试管
    试管
    ；
    ②用于吸取和滴加少量液体的是
    滴管
    滴管
    ；
    ③加热时需垫上石棉网的是
    烧杯
    烧杯
    ；
    ④做镁带在空气中燃烧的实验时，夹持镁带的仪器是
    坩埚钳
    坩埚钳
    ；
    （2）用量筒量取液体体积时，视线应
    与凹液面的最低处平行
    与凹液面的最低处平行
    ；
    （3）遇到安全事故要及时、正确处理．下列对意外事故处理方法错误的是
    B
    B

    A．碰倒酒精灯引起酒精燃烧时，立即用湿抹布扑盖
    B．实验完成后，有多余的药品，可将该药品放回原试剂瓶
    C．发现酒精灯灯芯顶端已烧焦，把烧焦的部分剪去
    D．进入久未开启的菜窖前先做灯火实验．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?仙桃）某学习小组做镁带在空气中燃烧实验时，发现生成物中有黑色固体．针对这一现象，他们开展了如下探究活动．请仔细阅读并完成下列探究报告．
    【探究目的】探究镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的．
    【分析猜想】分析空气中各种成分，寻找猜想依据．
    空气成分之一：
    氮气
    氮气
    ，化学性质稳定，一般不与其它物质反应．
    空气成分之二：氧气，与镁反应生成的氧化镁是
    白
    白
    色固体．
    空气成分之三：水蒸气，打磨光亮的镁带放入沸水中，表面会附有白色固体并产生大量气泡；再向沸水中滴入无色酚酞试液，呈现红色．则镁在沸水中反应的化学方程式为：
    Mg+2H2O=Mg（OH）2↓+H2↑
    Mg+2H2O=Mg（OH）2↓+H2↑
    ． 如果将镁带放到水蒸气中，也会发生上述反应，但产生的不是黑色固体．
    空气成分之四：氮气、二氧化碳．猜想：可能是镁与N2或CO2反应生成黑色固体．
    【实验一】镁带与氮气的反应
    （一）获取氮气
    （1）把空气液化，然后蒸发，先蒸发出来的气体就是氮气．这种方法属于
    物理
    物理
     （选填“物理”或“化学”）方法．但在实验室里空气不易被液化．
    （2）以下是获取氮气的方法及装置，其中得到氮气较纯的是
    B
    B
    ．（填字母）

    （二）燃烧镁带，观察现象
    将镁带打磨光亮，点燃，伸入盛N2的集气瓶中，瓶内壁附着一层淡黄色的固体．
    （三）实验结论：镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁．该反应
    的化学方程式是
    3Mg+N2
     点燃 
    .
     
    Mg3N2
    3Mg+N2
     点燃 
    .
     
    Mg3N2
    ．
    【实验二】将燃着的镁带伸入盛CO2的集气瓶中，镁带剧烈燃烧，瓶内出现白色固体和黑色固体．CO2与镁发生了置换反应，生成的黑色固体物质是
    碳
    碳
    ．
    【探究结论】镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中CO2反应产生的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2010?嘉定区一模）做镁带在空气中燃烧实验时，需要使用的仪器是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明同学做镁带在空气中燃烧实验时，发现生成的白色固体的质量小于参加反应的镁带和氧气的质量和．他在一本参考书上发现，镁居然能在氮气中燃烧!于是他做起了这个实验：将镁条点燃后迅速伸入盛有氮气的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧、发出白光、放热，生成一种粉末（经查阅材料知其为氮化镁）．
    （1）根据实验现象及信息，写出该反应的文字表达式：
    镁+氮气
    点燃
    氮化镁
    镁+氮气
    点燃
    氮化镁
    ，属于
    化合
    化合
    反应．
    （2）在集气瓶底铺一层细沙的作用是
    防止高温下生成的固体溅落炸裂集气瓶
    防止高温下生成的固体溅落炸裂集气瓶
    ．
    （3）实验过程中手持的仪器名称是
    坩埚钳
    坩埚钳
    ．
    （4）这个实验给你对过去某些知识的反思，从而有些新的发现：
    ①
    一定条件下，氮气也能够支持燃烧
    一定条件下，氮气也能够支持燃烧
    ；
    ②
    燃烧不一定需要氧气
    燃烧不一定需要氧气
    ．

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