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(1)用石灰浆粉刷墙壁,刚开始一段时间内墙壁会“出汗”(墙壁出现潮湿现象),原因是
 

(2)收藏家收藏清朝末年的铝制品至今仍保存完好,原因是在常温下,其表面形成一层致密的氧化膜
 

(3)碳酸氢钠俗称小苏打,化学式为NaHCO3,一些含有小苏打的饼干具有缓解人们常说的胃反酸症状的作用,其原因是
 

(4)人在剧烈运动后,血液中产生较多的乳酸(化学式为C3H6O3),使肌肉酸痛,放松一段时间后,由于乳酸与吸入的氧气反应而生成二氧化碳和水,使肌肉的酸痛感消失,该反应的方程式是
 
考点:书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可.
解答:解:(1)石灰水中的溶质是氢氧化钙,能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙和水,由于有水生成,故用石灰浆粉刷墙壁刚开始一段时间内墙壁会“出汗”(墙壁出现潮湿现象),反应的化学方程式为:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)铝能与空气中氧气反应在其表面生成一层致密的氧化铝薄膜,防止内部的铝进一步被氧化,反应的化学方程式为:4Al+3O2═2Al2O3
(3)碳酸氢钠与胃液中的盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,反应的化学方程式为:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.
(4)乳酸与吸入的氧气反应而生成二氧化碳和水,反应的化学方程式为:C3H6O3+3O2═3H2O+3CO2
故答案:(1)Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;(2)4Al+3O2═2Al2O3;(3)NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑;(4)C3H6O3+3O2═3H2O+3CO2
点评:本题难度不大,考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力,化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用加热分解高锰酸钾的方法制取氧气,若制取9.6g氧气,试计算参加反应的高锰酸钾的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质的分类标准有多种,可以是物质的组成、性质、用途等,请根据所学的知识,依据物质所具有的某种性质,自拟两种分类标准,对以下六种物质:氢气、氩气、一氧化碳、甲烷、水、木炭进行分类,要求每种分类至少包括三种物质(用化学式表示).
分类标准一:
 
,包括物质
 

分类标准二:
 
,包括物质
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室常用的装置,

(1)实验室利用分解过氧化氢制取氧气时选用的发生装置是
 
,可选用的收集装置有
 
.实验前应
 
,实验中二氧化锰起
 
作用,实验后从剩余物中回收二氧化锰的主要操作是
 

(2)实验室制取二氧化碳选用的发生装置是
 
,可选用的收集装置有
 
.要得到干燥的二氧化碳还应选的装置是
 

(3)用这些装置这可以进行探究性的实验:例如碳酸氢铵(NH4HCO3)是一种常见的固态氮肥,其受热易分解产生三种化合物,其中一种是氨气(NH3).我猜想另外两种生成物是
 
 
.为了证明我的猜想我选择了上述装置中的A和
 
 
进行验证,装置各接口的连接顺序是a接
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有以下仪器,请回答下列问题:

(1)仪器⑤的名称是
 
;取用粉末状固体必须用到的仪器是
 
(填序号).
(2)如果用加热KMnO4的方法制取氧气,制气装置应选仪器
 
(填序号).反应的方程式为
 

(3)如果用H2O2分解来制取氧气,制气装置最好选用仪器
 
(填序号);其化学方程式为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

2005年“6?26”国际禁毒日宣传主题为:“珍惜自我,健康抉择”.冰毒化学式为C10H15N,是毒品的一种.请回答:
(1)冰毒由
 
种元素组成,每个分子中含
 
个原子.
(2)冰毒中碳、氢、氮的质量比为
 

(3)冰毒中氢元素的质量分数约为
 
%

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科目:初中化学 来源: 题型:

我市理化生实验考试时,小明同学抽到的题目是“配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液.”如图是该同学的实验操作示意图:

(1)配制上述溶液,小明要称取食盐
 
g.
(2)如图①、②、④中相同的仪器名称是
 

(3)用如图所示的序号表示正确配制该溶液的操作顺序为
 

(4)亮亮的操作中有一处明显的错误,正确的操作方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

鸡蛋用盐酸浸泡会变软
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列符号或符号的意义
(1)2S
 
          (2)Al3+
 

(3)两个镁离子
 
   (4)一个钠原子
 

(5)一个水分子
 
   (6)一个铁离子带3个单位正电荷
 

(7)2Ca2+
 
       (8)三个氯离子
 

(9)O2-
 
         (10)两个氟离子
 

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