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    构成物质的基本微粒有
    分子
    分子
    、
    原子
    原子
    、
    离子
    离子
     等，不同物质构成的微粒有所不同，例如：水是由
    水分子
    水分子
    构成的，汞是由
    汞原子
    汞原子
    构成的，分子是由
    原子
    原子
    构成的，氯化钠是由
    钠离子
    钠离子
    和
    氯离子
    氯离子
    构成的．
    分析：构成物质的微粒有：分子、原子和离子，根据金属和大多数固态非金属单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、气态非金属单质等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，进行分析判断即可．
    解答：解：物质的微粒有：分子、原子和离子；水是由水分子构成的；汞属于金属，是由汞原子直接构成的；分子是由原子构成的；氯化钠是由钠离子和氯离子构成的．
    故答案为：分子；原子；离子；水分子；汞原子；钠离子；氯离子．
    点评：本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2011?宿迁）根据题意填写下列空格：
    （1）某微粒的结构示意图为，若X等于11，则该微粒表示
    阳
    阳
    （填“阳”或“阴”）离子．在N、N2、2N2三种符号中，只表示微观意义，而不表示宏观意义的是
    2N2
    2N2
    ．
    （2）构成物质的基本微粒有分子、原子、离子．氯化钠是由
    离子（或Na+和Cl-）
    离子（或Na+和Cl-）
    构成的；水是由
    分子
    分子
    构成的；金（Au）是由
    原子
    原子
    构成的．
    （3）有下列物质：CO2、CO、H2、CH4，其中通入紫色石蕊溶液，溶液变红的是
    CO2
    CO2
    ，最理想的燃料是
    H2
    H2
    ，属于有机物的是
    CH4
    CH4
    ．
    （4）加钙牛奶中的“钙”是指
    元素
    元素
    （填“元素”或“原子”），身体中一旦缺钙，可能患有的疾病是
    骨质疏松
    骨质疏松
    （填“骨质疏松”或“贫血”）．
    （5）通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水等方法，均可得到含有较多杂质的粗盐，这种方法属于
    物理
    物理
    变化（填“物理”或“化学”）．粗盐经过
    溶解
    溶解
    、过滤、
    蒸发（结晶）
    蒸发（结晶）
    可得到初步提纯，再通过化学方法获得精盐．
    （6）某同学用提取的精盐配制100g质量分数为11.7%的氯化钠溶液，请你参与完成：
    ①计算：氯化钠的质量为
    11.7
    11.7
    g，水为
    88.3
    88.3
    g．
    ②称量：用托盘天平称量，氯化钠应放在
    左盘
    左盘
    （填“左盘”或“右盘”）．
    ③溶解：用量筒来量取所需的水（水的密度为1g/cm3），量筒的规格是
    100mL
    100mL
    （从下列中选用：10mL、25mL、50mL、100mL）．量取液体时，量筒必须放平，视线与液体的
    凹液面最低处
    凹液面最低处
    保持水平．溶解氯化钠要用到玻璃棒，其作用是
    搅拌（加速溶解）
    搅拌（加速溶解）
    ．
    ④反思：若称取的氯化钠中含有水分，则所配制的溶液溶质质量分数会
    偏小
    偏小
    （填“偏大”、“偏小”或“无影响”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2、构成物质的基本微粒有（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?曲阜市模拟）根据题意填写下列空格：
    （1）某微粒的结构示意图为，若x等于11，则该微粒表示
    阳
    阳
    （填“阳”或“阴”）离子．在N、N2、2N2三种符号中，只表示微观意义，而不表示宏观意义的是
    2N2
    2N2
    ．
    （2）构成物质的基本微粒有分子、原子、离子．水是由水分子构成的；金（Au）是由金原子构成的，氯化钠是由
    Na+和Cl-（钠离子和氯离子）
    Na+和Cl-（钠离子和氯离子）
    构成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    地球是水球，水储量很大，但淡水量相对较少，大部分是含盐量高的海水．有限的淡水在陆地上分布不均匀，可利用的水资源常受到人类活动的污染等，许多国家和地区现在缺少可用的水．
    （1）图1和表格是我国部分地区人均水量图和水资源紧缺指标表．根据图表分析，图中水资源极度缺水的地区是
    上海、北京
    上海、北京
    ．

    紧缺性 年人均水量/m3
    轻度缺水 1700-3000
    中度缺水 1000-1700
    重度缺水 500-1000
    极度缺水 ＜500
    （2）浩瀚的海洋是地球上最大的水库，蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海洋中含有的化学元素有80多种，其中含量最多的是以下元素中的
    A
    A
    （填表字母序号）．
    A．氧        B．钠        C．氯        D．氢
    （3）图2是水电解实验示意图
    ①该实验中A连接电源的
    负
    负
    极．
    ②水电解的化学方程式
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    ．
    ③试管集满后，怎样用实验来检验乙试管中的气体成分？
    用手指堵住试管口，取出试管正放，用带火星的木条放入试管中，复燃
    用手指堵住试管口，取出试管正放，用带火星的木条放入试管中，复燃
    ．
    ④从组成角度看：水是由
    H、O元素
    H、O元素
    组成的，世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的．
    从微粒角度看：水是由
    水分子
    水分子
    构成的，构成物质的基本微粒有分子、原子和离子．
    从变化角度看：化学变化不但生成新物质而且还伴随能量变化．水通电分解生成未来最理想的能源----氢气，是将
    电能
    电能
    能转化为化学能，但该方法不节能，人类正在寻找更为有效的节能方法，以促进水的分解．
    （4）在干旱地区，有些村民取浑浊的坑水或打井取水作生活用水．
    ①甲同学将浑浊的坑水用图3所示的简易净水器进行净化，其中小卵石、石英沙的作用是
    过滤
    过滤
    ．
    ②如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过多，都可以采取
    加热煮沸
    加热煮沸
    的方法，来降低硬度和杀灭病原微生物．
    ③图4为过滤装置，说出仪器A的作用
    引流
    引流
    ．
    图中有一处错误，请指出来
    漏斗颈没有紧贴烧杯内壁
    漏斗颈没有紧贴烧杯内壁
    ．乙同学用正确的装置进行过滤操作，实验后发现滤液仍浑浊，请你写出可能的两点原因：
    滤纸破损
    滤纸破损
    ，
    加液体量超过滤纸边缘
    加液体量超过滤纸边缘
    ．
    （5）我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水．各种指标的主要要求为：
    a．不得呈现异色          b．不得有异嗅异味
    c．水应澄清透明         d．不得含有细菌和病毒
    ①前两个指标可以利用
    活性炭
    活性炭
    （填物质名称）的吸附作用而达到；
    ②某自来水厂生产自来水的过程如图所示：
    由图可知净化水时，c、d两个指标可通过上图中的B、C、
    D
    D
    过程而达到．
    ③水是生命之源，请你提出一条保护水资源的合理化建议：
    生活（工业）污水经处理达标排放
    生活（工业）污水经处理达标排放
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据题意填写下列空格：
    （1）在N、N2、2N2三种符号中，只表示微观意义，而不表示宏观意义的是
    2N2
    2N2
    ．
    （2）构成物质的基本微粒有分子、原子、离子．氯化钠是由
    钠离子和氯离子
    钠离子和氯离子
    构成的；水是由
    水分子
    水分子
    构成的；金（Au）是由
    金原子
    金原子
    构成的．
    （3）有下列物质：CO2、CO、H2、CH4，其中通入紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液变红的是
    CO2
    CO2
     最理想的燃料是
    H2
    H2
    ．天然气气的主要成分是
    CH4
    CH4
    ．
    （4）加钙牛奶中的“钙”是指
    元素
    元素
    （填“元素”或“原子”或“单质”）．
    （5）地壳中含量最多的金属元素是
    Al
    Al
    ．
    （6）镁原子的结构示意图为，则a的值为
    2
    2
    ．

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