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【题目】下列实验方案与实验结论相对应的是

选项

方案

结论

比较呼出气体中CO2含量较空气中的多

说明白烟的成分不是二氧化碳

说明氨分子在不断地运动,而酚酞分子不运动

说明液态水与气态水可以相互转化

A. ①②④ B. ①④ C. ①②③④ D. ②④

【答案】D

【解析】①、氧气含量越多燃烧越旺将燃着的木条伸入呼出气体和空气中伸入空气中的木条正常燃烧伸入呼出气体的木条熄灭说明呼出气体中氧气含量较空气中的少,检验二氧化碳应用澄清的石灰水,故选项实验结论与实验目的不相对应;②、用火柴去点燃,会使蜡烛重新燃烧,说明白烟具有可燃性,二氧化碳不燃烧也不支持燃烧说明白烟不是二氧化碳,故选项实验结论与实验目的相对应;③、由图可知,一段时间后烧杯内的酚酞试液变红,但是浓氨水和酚酞溶液并没有直接接触,说明是氨分子的运动造成的,氨分子溶于水形成的氨水能使酚酞变红;浓氨水不变色,只能说明分子的活跃程度,但并不能说明酚酞分子不运动,故选项实验结论与实验目的不相对应;④、液态水加热沸腾时生成水蒸气,水蒸气遇冷凝结成水滴,说明液态水与气态水可以相互转化,故选项实验结论与实验目的相对应。

故选:D

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室制取氧气,可供选择的实验装置如图所示。

(1)若用氯酸钾与二氧化锰加热制氧气,可选用_______发生装置(填装置序号)。反应的文字表达式是_____________;二氧化锰是反应的_______。在加入药品之前的操作是_________________

(2)若收集一瓶氧气,供硫粉在氧气中燃烧的实验使用,最好选择气体收集装置中的_______(填装置序号)

(3)实验室中可用多种方法制取氧气。现用过氧化氢分解制取并收集一瓶氧气,用F装置来收集,气体应从__________(”)端进,该反应的符号表达式为__________

(4)实验室在制取气体过程中要注意规范操作,若操作不当,会导致不良后果。下列操作不规范的是________(多项选择)

a.加热氯酸钾制取氧气用排水法收集,实验完毕应先停止加热再把导管移出水面

b.利用排水法收集气体时,导管口开始有气泡放出时就立即收集

c.实验室在制取气体时,应在装入药品前检查装置的气密性

d.用向上排空气法收集一瓶气体,移出导管后把带火星的木条放在集气瓶口验满

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】掌握化学用语是学好化学的基础.请用化学符号表示:

(1)1个汞原子_____(2)3个氮气分子_____

(3)两个亚铁离子_____(4)氧化镁中镁元素的化合价为+2_____

(5)氢氧化钙的化学式_____(6)氧化铝的化学式_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学测试各种物质在纯净的氧气中燃烧的实验如下图所示。

(1)准备实验:用玻璃片盖住收集满氧气的集气瓶时,应该用玻璃片的___________(选填光滑面磨沙面”)与集气瓶口接触;

(2)进行实验:为了使各物质与氧气完全反应,操作方法是_____________;图示实验中,有火焰产生的是______(选填实验编号);任意写出一个变化的符号表达式_______________

(3)分析与表达:

①所示实验中有错误的是______________(选填实验编号);

②图示三个实验的共同特点之一是__________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请用化学符号或名称填空。

2个汞原子_________ 3个二氧化碳分子__________ 4个硫酸根离子___________

④氦气 _________ ⑤高锰酸钾___________ ⑥氧的原子结构示意图_____________
-2价硫元素 ________________ ⑧氧化铝中正三价的铝元素___________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】定量研究对于化学科学发展有重大作用,因此我们应能利用质量守恒定律解决一些实际问题。

(1)某物质完全燃烧后生成二氧化碳和水。则该物质一定含有的元素是______

(2)下图ABC三个实验用于验证质量守恒定律,每个实验至少需要进行_____(“1”“2”“3”)次称量;图A实验中气球的作用__________ ;做图B实验时,将试管中的盐酸与烧杯中的碳酸钠混合时看到的现象:________,这三个实验中不适合用于验证质量守恒定律的是_______选填序号)

(3)63.2g高锰酸钾,加热一段时间后停止,共收集到3.2g氧气。计算:   

①已反应的高锰酸钾的质量为_______克。

②剩余固体中氧元素的质量分数为______(精确到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下列要求写出有关反应的化学方程式

(1)红磷在空气中燃烧:_______________________________________________

(2)细铁丝在氧气中燃烧:____________________________________________

(3)实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气:____________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室用13.8g氯酸钾和二氧化锰的固体混合物粉末加热制取氧气,记录产生氧气的质量与加热时间的关系如图甲所示,请回答下列问题:

(1)t0→t1时段氧气质量为0,其原因是______________ t3→t4时段内剩余固体的质量为______________

(2)请根据途中数据计算原混合物中氯酸钾的质量为_________(写出计算过程,结果精确到0.1g)

(3)请在图乙坐标图中,画出固体中钾元素质量在t0→t4时段变化示意图___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下从图中选择装置进行了氧气的制备实验.

(1)写出下列序号仪器名称:①__________

(2)甲同学从如图中选择AD装置的组合制取氧气,反应的化学方程式为_____

(3)实验室若用高锰酸钾来制氧气,应选用的发生装置是_____(填序号),若用排水法收集氧气,必须等到_____才开始收集,收集完氧气后,发现水槽中的水变成了紫红色,分析产生该现象的是原因可能是_____

(4)用排水法收集实验室制得的氧气,结果不纯,原因可能是_____(答出一条即可)

(5)同学们称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2.实验结束时,乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量.针对这一现象,同学们进行了如下探究:

【提出猜想】猜想I:反应生成的MnO2分解放出O2

猜想Ⅱ:反应生成的K2MnO4分解放出O2

猜想Ⅲ:反应生成的K2MnO4MnO2分解都放出O2

【实验验证】同学们分成两组,分别进行下列实验:

第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜想_____错误;第二组同学取K2MnO4250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想II正确的结论.该组同学选择的实验方法是_____

【拓展延伸】实验发现,KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢,但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热,则KClO3的分解速率大大加快.请说明KMnO4KClO3的分解反应中是否作催化剂,为什么?_____

【实验反思】通过以上实验探究,你对实验制取氧气还想探究的问题是_____

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