分析 【做出猜想】
镁条总是有一层灰黑色的“外衣”,因此不是白色固体氧化镁;
【讨论交流】
(1)二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,使澄清石灰水变浑浊,
(2)根据质量守恒定律分析;
(3)NaOH溶液会与二氧化碳反应;
【实验反思】镁条要密封保存;
【拓展延伸】镁可以在二氧化碳中燃烧.
解答 解:【做出猜想】
镁条总是有一层灰黑色的“外衣”,因此不是白色固体氧化镁;故答案为:因为氧化镁通常为白色固体
【讨论交流】
(1)二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,方程式为:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;使澄清石灰水变浑浊,故答案为:二氧化碳;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(2)按图所示装置进行实验,发现试管口有液滴出现,澄清石灰水变浑浊,说明有二氧化碳生成,而氢氧化镁中根本不含碳元素;故答案为:石灰水变浑浊的现象可说明此变化过程中有二氧化碳生成,而氢氧化镁中根本不含碳元素;
(3)用图2所示的装置进行实验,其中NaOH溶液的作用是吸收空气中的二氧化碳,经过近一个月的观察,试管中镁条基本无变化.由此可认为与二氧化碳有关;故答案为:吸收空气中的二氧化碳;
【实验反思】镁条要密封保存;故答案为:密封保存;
【拓展延伸】Mg2(OH)2CO3当完全分解后,内部的镁达到着火点,会在二氧化碳中燃烧,生成氧化镁和碳,黑色物质是碳,故答案为:碳.
点评 化学变化前后,原子的种类不变,原子个数没有增减,因此反应前后物质的总质量相等;有关实验方案的设计和对实验方案的评价是中考的热点之一,设计实验方案时,要注意用最少的药品和最简单的方法;本考点主要出现在实验题中.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A | B | C | D | |
区分的 物质 | 空气和人呼出的气体 | 饱和石灰水和饱和氯化钠溶液 | 硬水和软水 | 硝酸铵和氢氧化钠 |
方案一 | 伸入带火星的木条 | 通入二氧化碳气体 | 滴加肥皂水 | 溶于水测温度 |
方案二 | 滴入相同滴数的石灰水 | 升高温度 | 观察颜色 | 观察颜色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气 | |
B. | 鱼类能在水中生存,证明氧气易溶于水 | |
C. | 用带火星的木条可以检验氧气 | |
D. | 铁丝在氧气中燃烧火星四溅产生黑色固体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 化合反应一定要加热才能发生 | |
B. | 分解反应一定要加催化剂才能发生 | |
C. | 氧化反应一定属于化合反应 | |
D. | 蜡烛在空气中燃烧既不是化合反应也不是分解反应 |
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