【题目】规范的实验操作是实验成功的前提,请回答:
玻璃管插入带孔橡皮塞时,先把玻璃管的一端________,然后稍稍用力转动插入.
胶头滴管用过后应________,再去吸取其他药品.
玻璃仪器洗涤干净的标志是________.
向酒精灯里添加酒精要使用漏斗,但酒精量不得超过酒精灯容积的________.
给试管中液体加热时,应注意液体体积不宜超过试管容积的________,加热时试管应该向上倾斜,与桌面成________角.
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【题目】水是生命之源,也是人类宝贵的资源。使用你掌握的化学知识,回答下列问题。
(1)节约水资源,防止水污染是每个公民应尽的责任和义务,下列做法会造成水污染的有__________(填序号)。
A.工业废水直接排放
B.禁止使用含磷洗衣粉
C.大量使用化肥、农药
(2)如图是电解水的示意图,在实验过程中a管产生的气体是______,b管产生的气体是________,检验b管气体的方法是________________________________________________。
(3)为除去水中的不溶性杂质,某同学制作了如图所示的简易净水器,其中活性炭的作用是__________________________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小茗同学取14%的硫酸溶液70 g于烧杯中,然后向烧杯中慢慢加入10 g氧化铜粉末并不断搅拌,测得烧杯中溶液的质量与加入氧化铜粉末的质量关系如图所示。
(1)完全反应时共消耗氧化铜的质量是__________。
(2)求反应后所得溶液的溶质质量分数______。
(3)配制14%的硫酸溶液70 g,需要98%的浓硫酸的质量为____________。
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【题目】学习研究需要我们要有科学的研究精神.比如做对比实验时,需要我们对不同的物质进行性质对比,要求他们必需其他的条件一致时才可以进行对比.
小明和小芳是初三年学生.一次在观察洗涤剂推销人员的实验中并记录其实验过程.
取两只相同的碗,分别向碗各滴花生油.
取一瓶不知名的洗涤剂和“白猫”洗涤剂.将不知名的洗涤剂配成溶液,“白猫”洗涤剂使用原液.
分别向碗中加不知名的洗涤剂和“白猫”洗涤剂原液,静置.
(现象:在加不知名的洗涤剂中,花生油浮在水面上.“白猫”洗涤剂原液中呈现沾稠状液体.)
分别用少量水冲洗碗.(现象:在加不知名的洗涤剂碗中,没有沾稠状液体,“白猫”洗涤剂原液碗中呈现沾稠状液体).
推销人员结论:不知名的洗涤剂比“白猫”洗涤剂效果好.
小明说:不知名的洗涤剂比“白猫”洗涤剂效果好,因为有事实依据的.
小芳不同意他的说法.但说不出反对的理由.你同意小明的看法吗?你有什么好方法支持或者推翻洗涤剂推销人员的结论.________
他们向老师请教,老师做了一个“不知名的洗涤剂原液和“白猫”洗涤剂溶液”.结果是所有的结果都和洗涤剂推销人员相反的结果.你认为这是为什么的啊?________
你认为还可以做怎么样的实验来验证不同洗涤剂和效果.
实验方法 | 实验中现象 | 结论 |
________ | ________ | ________ |
在你的生活和学习中,你观察到还有什么样的现象是和化学科学有相违背的.________
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【题目】(4分)探究原子结构的奥秘。
(情景提供)19世纪以前,人们一直以为原子是不可分的,直到1887年,汤姆生发现了带负电的电子后,才引起人们对原子结构模型的探索。
(提出问题)电子带负电,原子不带电,说明原子内存在着带正电荷的部分,它们是均匀分布还是集中分布的呢?
(进行实验) 1910年英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子轰击金箔实验。实验做法如图:
(1)放射源—放射性物质放出α粒子(带正电荷) ,质量是电子质量的7000倍;
(2)金箔—作为靶子,厚度1um,重叠了3000层左右的原子;
(3)荧光屏—α粒子打在上面发出闪光;
(4)显微镜—通过显微镜观察闪光,且通过360度转动可观察不同角度α粒子的到达情况。
(收集证据)绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进,但是有少数α粒子却发生了较大的偏转,并且有极少数α粒子的偏转超过90°,有的甚至几乎达到180°,像是被金箔弹了回来。
(猜想与假设)α粒子遇到电子后,就像飞行的子弹碰到灰尘一样运动方向不会发生明显的改变,而结果却出乎意料,除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上,否则大角度的散射是不可能的。
(解释与结论)
(1)若原子质量、正电荷在原子内均匀分布,则极少数α粒子就 (填“会”或“不会”)发生大角度散射。卢瑟福所说的“除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上”中的“很小的结构”指的是 。
(2)1um金箔包含了3000层金原子,绝大多数α粒子穿过后方向不变,说明 ;
A.原子的质量是均匀分布的 B.原子内部绝大部分空间是空的
(3)科学家对原子结构的探究经历了三个过程,通过α粒子散射实验,你认为原子结构为以下的 。
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【题目】下列图象能正确表示其对应关系的是( )
A. 水在通电的条件下反应
B. 一定温度下,向接近饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾
C. 等质量的CaCO3分别与足量的质量分数相同的稀盐酸反应
D. 常温下,相同质量的锌和铁分别与足量分数相同的稀硫酸反应
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【题目】下列说法不科学的是( )
A. 一般未受污染的天然降水的为
B. 长期盛放溶液的试剂瓶不易打开,是因为与瓶中的反应导致瓶内气体减少形成“负压”
C. 严格地讲实验室使用“通风橱”防污染是不负责任的,因实验产生的有害气体没有得到转化或吸收
D. 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来,是因为分子受热膨胀变大
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【题目】下列图像与对应的表述一致的是( )
A. 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
B. 向一定量硫酸铜溶液中不断加入锌粉,溶液的质量变化
C. 向一定量的稀盐酸和氯化钙的混合溶液中不断加入碳酸钠溶液至过量
D. 向稀硫酸中加水,溶液pH的变化
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【题目】观察、两幅图回答以下问题:
用分子原子的知识分析比较、装置实验过程中水的变化情况________、________.
对比是常用的思维方法,比较是为了找出事物的相同点,对比是为了找出事物的不同点.思考:比较/对比①冰②水③水蒸气中分子的特征和性质的异同,将结果填在表中.(如果相同,用“①②③”表示;如果不同,需按从大到小进行排序,填序号)
比较/对比项目 | 比较/对比结果 |
水分子的能量 | ______________ |
水分子的运动速率 | ______________ |
水分子的质量 | ______________ |
水分子之间的相互作用力 | ______________ |
水的化学性质 | ______________ |
在图乙电解水的装置中,导线连接的是电源的________极,小明推测“试管内产生的是氢气,试管内产生的是氧气.”这属于科学探究中的________(填序号,下同)环节,还需要________来进行验证.
.提出问题.猜想与假设.设计并进行实验
.获得结论.反思与评价.表达与交流
要验证试管中产生的气体可用________,现象是________说明气体具有的性质是________.
若试管内集到的气体为,则试管收集到的气体为________.
若氢原子模型用
表示,氧原子模型用
表示,则构成试管中气体微粒的模型可表示为________.
. . . .
写出乙装置中发生的化学反应文字表达式________,反应类型是________这一反应是将________能转化成________能.根据能量守恒原理,该实验中生成的氢气和氧气含有的化学能之和比反应前水所含的化学能________(高、低).因为________.
用化学符号填写:在乙装置实验中,变化的微粒是________,不变的微粒是________,生成新的微粒是________.由此我们可知分子原子的根本区别是________.
关于通电分解水试验的结论正确的是________
.水是由氢气和氧气组成的.分子是化学变化中的最小粒子
.分子在化学变化中可以再分.生成氧气中氧分子的化学性质与空气中氧分子的化学性质相同
写出有水生成的化合反应文字表达式________反应类型是:________.
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