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将下列除杂方法(括号内的物质为杂质)填在相应的横线上:
CO(CO2
 

CO2(CO)
 
考点:物质除杂或净化的探究,常见气体的检验与除杂方法
专题:物质的分离、除杂、提纯与共存问题
分析:根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变.除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
解答:解:CO2能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,CO不与氢氧化钠溶液反应,再通过浓硫酸除去水蒸气,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则.
一氧化碳能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则.
故答案为:将混合气体通入氢氧化钠溶液中,再通过浓硫酸;将混合气体通过灼热的氧化铜.
点评:物质的分离与除杂是中考的重点,也是难点,解决除杂问题时,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

通过实验现象和题给信息,按要求填空.为测定空气的成分按下图进行实验:
(1)将燃烧匙中过量的红磷点燃后放集气瓶中,能观察到的现象是
 

(2)反应后冷却打开止水夹,烧杯中的水会进入达到集气瓶体积的
 

(3)已知:镁+氧气
点燃
氧化镁(固体),镁+氮气
点燃
→二氮化三镁 (固体),镁+二氧化碳
点燃
→氧化镁+碳,根据上述反应,能否用镁代替磷测定空气中氧气所占的体积分数?
 
(填“能”或“不能”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

工业酒精主要成分是乙醇(C2H5OH),其中还含有甲醇(CH3OH).某同学想通过燃烧法测定实验室中新购进的一批无水乙醇中是否含有甲醇,他需要测定那些数据,并解释原理.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是在分子、原子层面上认识和创造物质的一门科学.
(1)物质是由微粒构成的.果糖(C6H12O6)大量存在于水果中,它是由
 
构成,其中碳、氢元素的质量比为
 

(2)过氧化氢是一种常用的杀菌消毒剂,其原因是过氧化氢分子中含有“过氧基”(-O-O-).据此推测,下列物质中,可用作杀菌消毒剂的是
 
(填序号).

(3)气体A和气体B接触可发生反应,其微观过程如下所示.

①该反应过程中,属于氧化物的是
 
;反应的化学方程式是
 

②将等体积的两只集气瓶分别盛满A、B,如图1所示进行实验.若相同条件下,气体的体积比等于分子个数比,则图1实验中充分反应后,剩余的气体是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

测定空气中氧气含量的实验如图所示:
(1)集气瓶中发生的化学反应的反应文字表达式是
 

(2)实验得出的关于空气组成的结论是
 

(3)该实验可推出氮气的性质有
 
 

(4)小明同学认为可用硫粉、木炭来代替红磷,你认为
 
(对或错),原因是
 

(5)实验结束后,有同学发现进入集气瓶的水的体积小于
1
5
,你认为原因可能是
 
.(任写一点)

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科目:初中化学 来源: 题型:

地壳中含量最多的金属元素、含量最多的非金属元素与空气中含量最多的元素组成的化合物化学式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

元素符号和化学式表示的意义:
(1)说出下列数字“2”表示的意义:2H
 
、H2
 
、2H2
 
、2Mg2+
 
、2H2
-2
O

 

(2)元素符号周围的数字有不同的含义,下列符号中只表示“2个氢原子”的是
 

A.2H2     B.H2      C.2H         D.2H+
(3)用化学符号表示下列意义:
一个氢原子
 
,一个氢分子
 
,一个氢离子
 
,由8个硫原子构成的分子
 
,两个带两个负电荷的硫离子
 
,3个+4价的硫原子
 
,一个铁离子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

元素周期表是我们学习和研究化学的重要工具,通过元素周期表我们能获得许多信息.下表是元素周期表的一部分.
1H
氢1.008
  2He

4.003
3Li

6.941
4Be

9.012
5B

10.81
6C

12.01
7N

14.01
8O

16.00
9F

19.00
10Ne

20.18
根据图表回答下列问题:
氟元素的相对原子质量是
 
,其原子核内的中子数是
 
,属于
 
元素(填“金属”或“非金属”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学按如图组装仪器,关闭止水夹,通电使红磷燃烧.请回答下列问题:
(1)红磷燃烧的现象是
 

(2)冷却后,松开止水夹,你观察到的现象为
 

(3)实验后发现气体减少的体积小于
1
5
,请你帮助这位同学找出两种可能原因:①
 
;②
 

(4)如果用碳或硫替代红磷,
 
(填“会”或“不会”)出现上述现象,理由是
 

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