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水是生命之源,保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任。下列做法不能节约用水的是
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科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命之源,生产之要,生活之基.今年3月22日是第二十届“世界水日”.市政府号召广大市民朋友:珍惜水、节约水、保护水.完成下列问题:
(1)饮用酸碱度过大或硬度过大的水都不利于人体健康,可用
pH试纸(pH计)
pH试纸(pH计)
来测定水的酸碱度.
(2)检验水是硬水还是软水,可用的物质是
肥皂水
肥皂水
,生活中使硬水软化的常用方法是
煮沸
煮沸

(3)河水中含有许多杂质,可利用吸附、沉降、过滤、蒸馏等方法净化,其中净水程度最高的是
蒸馏
蒸馏

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命之源,保护和合理利用水资源是人类可持续发展的首要问题.
(1)将浑浊的河水样品倒入烧杯中,加入明矾粉末,搅拌,溶解后静置一会儿;加明矾的作用是
溶于水形成胶状物吸附杂质,使杂质沉降
溶于水形成胶状物吸附杂质,使杂质沉降

(2)将静置后的河水采用右图装置进行过滤,请问:图中还缺少的一种仪器是
玻璃棒
玻璃棒
,其作用是
引流
引流

(3)过滤后得到的水澄清透明,取其少量于小烧杯中,加入肥皂水并搅拌,发现烧杯中有大量浮渣,说明河水是
硬水
硬水
(填“硬水”或“软水”).
(4)自来水厂用二氧化氯消毒杀菌,二氧化氯的化学式为
ClO2
ClO2

(5)保护水资源,防止水污染是每个公民和全社会的责任,下列做法有利于防止水资源污染的是
C
C

①农业生产中要合理使用农药和化肥  ②工业废水和生活污水处理达标后再排放③不用含磷洗衣粉 ④将海水淡化
A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?达州)水是生命之源,生产之要,生活之基.今年3月22日是第二十届“世界水日”.市政府号召广大市民朋友:珍惜水、节约水、保护水.完成下列问题:
(1)饮用酸碱度过大或硬度过大的水都不利于人体健康,可用
pH试纸(pH计)
pH试纸(pH计)
来测定水的酸碱度.检验水是硬水还是软水,可用的物质是
肥皂水
肥皂水
,生活中使硬水软化的常用方法是
煮沸
煮沸

(2)河水中含有许多杂质,可利用吸附、沉降、过滤、蒸馏等方法净化,其中净水程度最高的是
蒸馏
蒸馏

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明同学用矿泉水瓶装了一些桃李湖中的水,带回实验室,在老师的指导下,按下列流程进行实验.请回答下列问题:

(1)向滤液巾加入活性炭,利用其
吸附
吸附
性,除去水样中的色素和异味;
(2)小明同学想检验所取水样是硬水还是软水可以用
肥皂水
肥皂水

(3)消毒剂高铁酸钠(Na2FeO4)集氧化、凝聚、杀菌等功能于一体,目前被广泛应用于自来水净化,高铁酸钠中铁元素的化合价为
+6
+6
价;
(4)水是生命之源,保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任,下列做法不能节约用水的是
D
D

A.淋浴擦香皂时暂时关上喷头    B.洗衣后的水用来拖地
C.水龙头坏了立即进行修理      D.用水管不间断地冲洗汽车.

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命之源,没有水就没有生命.
(1)从物质的分类角度分析,水不属于
A
A
(填字母).                    
 A. 单质   B. 氧化物   C. 化合物  D. 纯净物
(2)如图为电解水的实验,A试管中收集到的气体为
氢气
氢气
,反应的文字表达式为
 通电 
.
 
氢气+氧气
 通电 
.
 
氢气+氧气
,此实验可以说明水是由
氧、氢
氧、氢
组成.从能量转化角度分析,电解水是将
能转化为
化学
化学
能.
(3)我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水.各种指标的主要要求为:
a.不得呈现异色   b.不得有异嗅异味  c.水应澄清透明  d.不得含有细菌和病毒
①前两个指标可以利用
活性炭
活性炭
的吸附作用(填物质名称)而达到;
②自来水厂生产自来水的过程如图所示:

由上图可知净化水时,c、d两个指标可通过图中的B、C、
D
D
过程而达到.
③水的硬度是一项重要的化学指标.日常生活中区分硬水与软水用
肥皂水
肥皂水

(4)如图是市场上出售的一种活性炭净水器示意图.这种净水器入水口在下方的优点是
BC
BC

A.使水的化学性质发生改变      B.有助于除去悬浮性颗粒
C.不易堵塞活性炭孔            D.可以将硬水软化
(5)水是生命之源,我们每个人都要爱护水资源.请你提出一条保护水资源的合理化建议:
不向水中乱扔垃圾(合理即可)
不向水中乱扔垃圾(合理即可)

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