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14.写出下列符号:-1价的氯元素$\stackrel{-1}{Cl}$,硫酸根的化合价$\stackrel{-2}{S{O}_{4}}$,水中氧元素的化合价H2$\stackrel{-2}{O}$.

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以-1价的氯元素,故可表示为:$\stackrel{-1}{Cl}$;硫酸根的化合价可表示为:$\stackrel{-2}{S{O}_{4}}$;水中氧元素的化合价可表示为:H2$\stackrel{-2}{O}$;
故答案为:$\stackrel{-1}{Cl}$;$\stackrel{-2}{S{O}_{4}}$;H2$\stackrel{-2}{O}$;

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.根据下列实验装置图,回答问题.

(1)写出图中标有序号的仪器名称:①试管,②铁架台.
(2)其中A装置中试管口略向下倾斜的目的是防止冷凝水回流,炸裂试管;在进行制取氧气的操作时,加入药品之前必须进行的一步操作是检验装置气密性.
(3)查阅资料:相同条件下,氨气(NH3)的密度比空气小,且易溶于水,其水溶液称为氨水;加热氯化铵和氢氧化钙固体的混合物可制取氨气.根据所查资料,制取氨气应选择的收集装置是E(填序号,如果没有合适选项请选E并在方框中画出合适的装置).
(4)下表是某同学利用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时测定的实验数据.
MnO2与KClO3的质量比1:401:201:101:51:31:22:31:12:1
生成1L O2所需的时间(s)1247950547593106153240
①据上表可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为1:10时,反应速率最快;
②二氧化锰的用量过少时产生氧气的速率很慢,可能原因是氯酸钾没有与二氧化锰充分接触;
③通过分析上述数据可知,在化学反应中催化剂的用量不是(填“是”或“不是”)越多越好.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.化学兴趣小组的同学对“二氧化锰在过氧化氢分解前后的质量和化学性质没有改变”这一结论产生了兴趣,决定进行亲身验证.

【查阅资料】①过滤是将不溶于水的固体和液体分离开的操作,二氧化锰不溶于水.
②在一定范围内,温度升高,化学反应的速率会加快.
【初步验证】小华提出先用电子天平称量1.0g的二氧化锰,然后将其与过氧化氢溶液中,请写出该反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,待反应结束后,过滤,洗涤,再进行二次称量,结果发现所得数据大于1.0g,原因可能是没有干燥二氧化锰.
【实验改进】小强针对上述原因,提出烘干后再称量的方案,结果得到了准确的实验结论,与此同时,老师引导同学们可以尝试蒸发的方法,结果也得到了相同的结果.由此我们得出的实验结论是二氧化锰在反应前后质量不变.
【深入探究】对于二氧化锰在反应前后化学性质没有改变的验证,小兵提出可以直接向刚蒸干的二氧化锰中滴入过氧化氢溶液,若能观察到仍有产生大量气泡的现象,就可以得出结论.但小芳对此产生了异议,她的理由是刚蒸干的二氧化锰温度较高,能够加快过氧化氢的分解速率.(已确认产生的气体为氧气)
【实验反思】在过氧化氢制取氧气的过程中,二氧化锰的确起到了加快过氧化氢分解的作用,那么有没有别的方法也能起到这一效果呢?对此,兴趣小组的同学们展开了激烈的讨论,并最终设计出了如图甲所示的装置.
(1)此装置能较快收集到氧气的理论依据是在一定范围内,温度升高,化学反应的速率会加快.
(2)课堂上同学们利用如图甲所示装置做功氧化氢制取氧气的实验时,用带火星的木条检验氧气,却发现带火星的木条很难复燃,这又是为什么呢?此时氧气中混有大量水蒸气,很难使带火星的木条复燃.
(3)针对这一异常现象,兴趣小组的同学们去请教了老师,老师在思考以后,决定对甲装置进行改进,如乙图所示,发现带火星的木条较易复燃(图中的加热装置已略去).
【交流与讨论】
(4)兴趣小组的同学们受到启发,在查阅了相关资料后,又共同设计处了图丙所示的装置,发现带火星的木条也易复燃(图中的加热装置已略去),根据图乙装置的启示,请你分析浓硫酸的作用可能是吸收水蒸气.
(5)你还能写出实验室用二氧化锰作为催化剂来制取氧气的其他反应的文字表达式吗?氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.
(6)再加热过氧化氢溶液制取氧气的过程中,加热的温度与集气瓶中氧气的体积分数之间存在联系(如曲线图所示),若能使带火星的木条复燃所需的氧气的体积分数最低为49%(只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响),现欲使带火星的木条复燃,应将加热过氧化氢溶液的最高温度控制在81℃.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.在没有现成的CO2气体发生器的情况下,请你选用如图中的部分仪器,装配成一个简易的、能随用随停的CO2气体发生装置,应选用的仪器是(  )
A.abcdB.abdfC.acdeD.abce

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.元素符号来源于元素的拉丁文名称.
(1)说出下列符号的含义:O氧元素、1个氧原子;2O2个氧原子.
(2)写出下列符号:2个氮原子2N;1个氮分子N2

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科目:初中化学 来源:【全国百强校】2017届江苏省九年级自主招生模拟考试化学试卷(解析版) 题型:简答题

某化学实验室产生的废液中含有Fe3+、Cu2+、Ba2+、Cl-四种离子,现设计下列方案对废液进行处理,以回收金属并制备氯化钡、氯化铁晶体。(提示: ①在溶液中,Fe 与Fe3+ 能发生反应生成Fe2+。②在溶液中,Fe2+与 H202 能发生反应生成Fe3+)。

(1)沉淀1中含有的金属单质是___________。

(2)写出铁屑与废液中三氯化铁发生反应的化学方程式______________________。写出加入过氧化氢溶液后其与Fe2+反应的化学方程式______________________。

(3)下列物质中,可以作为试剂X的是___________(填字母)。

A.BaCl2 B.BaCO3 C.NaOH D.Ba(OH) 2

(4)检验沉淀2洗涤是否完全的方法是___________________________。

(5)由过滤2得到的滤液制备BaCl2的实验操作依次为________、冷却结晶、过滤、 洗涤、干燥 。

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.如图,下列说法正确的是(  )
①利用甲收集氧气,气体从a端通入
②利用甲收集氧气,气体从b端通入
③利用乙收集二氧化碳,气体从c端通入
④利用乙收集二氧化碳,气体从d端通入.
A.①③B.①④C.②③D.②④

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.掌握化学实验中常用仪器的特征和用途,有利于开展化学学习和研究.请从下列常见仪器图示中,选择恰当的字母序号填空.

(1)可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是I;
(2)吸取和滴加少量液体试剂的仪器是B
(3)用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是D;
(4)取用粉末状固体药品用到的仪器是G;
(5)木炭燃烧时,用来夹持木炭的仪器是A
(6)排空气法收集气体用到的玻璃仪器是C.

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科目:初中化学 来源:【全国百强校】2017届江苏省九年级自主招生模拟考试化学试卷(解析版) 题型:选择填充题

如图为某化工企业生产流程示意图,若①中反应为:2FeTiO3+6C+7Cl22 FeCl3+2TiCl4+6CO,下列说法正确的是

A. 钛酸亚铁(FeTiO3)中钛元素化合价为+3价

B. ①中反应是氧化还原反应

C. ③中氩气(Ar)作反应物

D. ②中为使原料全部转化为甲醇,理论上CO和H2投料的质量比为14:1

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