某学校研究性学习小组，以某工厂生产过程中产生的废弃物“红色铁泥”为研究对象，探究红色物质的成分，请你参与他们的活动．
【小组讨论】同学们对“铁泥”中所含红色物质作了如下猜想：
甲同学：红色物质是铜 乙同学：红色物质是氧化铁
丙同学：红色物质是氢氧化铁 丁同学：红色物质是氧化铁和氢氧化铁
【资料在线】①该厂“红色铁泥”主要是生产过程中使用铁触媒（一种催化剂）后的废弃物，除红色物质外，还含有通常不与酸、碱、氧气反应及受热不发生分解的物质； ②氢氧化铁受热时，会分解产生氧化铁和水．
【实验验证】为验证上述四位同学的猜想，小明、小红两位同学进行了如下实验：小明取一定量“红色铁泥”样品，加入稀硫酸，观察到有黄色溶液产生，于是得出“乙同学的猜想成立”的结论；
小红同学按下列顺序进行实验：先取适量已晒干的“红色铁泥”，称量其质量为m
1g； 再将“红色铁泥”置于坩埚中充分加热并在干燥器中冷却后，称量其质量为m
2g．
【问题讨论】请回答下列问题：
（1）其他同学一致认为，小明同学得出的“乙同学的猜想成立”的结论不合理，理由是
；
（2）针对小红同学的实验操作及测定的两个数据，进行分析：
①若甲同学的猜想成立，则实验中反应的化学方程式为
；
②若m
1=m
2，则
（填“甲”、“乙”或“丙”）同学的猜想成立；
【拓展应用】
应用之一：若“红色铁泥”中“红色物质是氢氧化铁”，可应用下列实验方案回收“红色铁泥”中的铁元素制得“铁红”（化学式为Fe
2O
3，是红色油漆的重要原料）：
（1）上述过程中发生了三个反应，写出其中的一个化学方程式：
；
（2）a、b是同一实验操作，该操作需要的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和
；
（3）若通过上述途径获得的“铁红”的纯度（Fe
2O
3的质量分数）不高，试分析可能的原因
（说出一点即可）．
应用之二：为了测定用以上方法制得的“铁红”的纯度，同学们又进行了下列实验探究．请你参与过程分析与交流．
查阅资料：草酸（乙二酸H
2C
2O
4）在浓H
2SO
4存在下发生下列反应：H
2C
2O
4CO↑+CO
2↑+H
2O
实验准备：按右图安装好实验装置：
实验数据：取10g“铁红”样品进行实验，所得实验数据有右表所示甲、乙两组：
| 甲组数据 |
乙组数据 |
| 玻璃管连同样品的质量 |
E装置连同药品的质量 |
| 实验前 |
试验后 |
实验前 |
试验后 |
| 60g |
57.6g |
100g |
107g |
分析讨论：
（1）同学们拟用纯净的CO还原“铁红”，所设计的实验装置中B、C盛放的试剂的作用依次是
、
；
（2）从环保角度看，请你提出改进该实验装置的建议
；
（3）从实验安全和实验操作程序看，首先要检查装置的气密性，实验开始先加热
（填“A”或“D”）处，实验结束时，应
（填“先”或“后”）停止D处的加热；
（4）同学们认为，若用乙组数据进行计算“铁红”的纯度，则实验测定结果却偏大，分析造成偏大的原因可能是
；
（5）请依据甲组数据，计算该“铁红”样品的纯度．（写出计算的过程）
名校课堂系列答案
学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看．水是一种重要的物质，请按要求回答下列问题：
水是生命之源，也是人类最宝贵的资源．试用你学过的化学知识，回答下列问题：
其中利用了活性炭的
水是生命之源．看到右上侧漫画，你的感想是：
水是生命之源，也是人类最宝贵的资源．试用你学过的化学知识，回答下列问题：
